说课稿(2)

说课稿 篇3

　　一、说教材

　　我说课的题目是《制作gif动画》，它是省编初二上册《信息技术》教材，第二章动画信息制作中的第二节内容。这部分内容主要讲了使用ulead gif animator 5制作简单的gif逐帧动画，让学生在学习和实践的过程中深刻体会动画制作原理。本节课是学习动漫设计的基础。我采用由浅入深、由简单到复杂的顺序，逐步使学生学会并掌握gif逐帧动画的设计制作方法。学好本节内容有助于为后面制作交互式的flash动画奠定基础。

二、说学生

　　本节课的教学对象为初二（八年级）学生，在初一一年的学习中，他们已经掌握了计算机基本操作和一些常用软件的使用，有一定的学习基础。同时，学生十分喜爱动画，平时通过上网和游戏也接触了一些动画，对于制作动画跃跃欲试，兴趣浓厚。

三、说教学目标

　　1、知识与技能目标：了解制作动画的常用软件，了解gif animator 5软件及其特点，会用ulead gif animator制作简单的gif动画。

　　2、过程与方法目标：借助 ulead gif animator 软件将动画分解成一组图片，帮助学生理解动画的原理；学生亲手用动画软件制作一幅动画，感受计算机动画技术的优越性，同时获得动画制作中的相关知识，为进一步学习打下基础。

　　3、情感态度与价值观目标：通过了解动画制作软件并尝试制作动画，培养学习动画制作的兴趣。并在学习中认识到动画不仅是一种技术，更是一种文化艺术；理解动画技术是人类文明的传承和智慧的结晶。

四、说教学重难点

　　1、教学重点：使用ulead gif animator 5让学生理解动画制作原理。

　　2、教学难点：使用ulead gif animator 5制作简单的gif动画。

五、说教法

　　1、创设情境法，用动画视频导入新课，引起学生的兴趣。讲解ulead gif animator 5软件，让学生对常用制作动画软件有个初步的印象。

　　2、互动式教学法，在教师的操作讲解过程中，有学生的猜想、讨论、抢答；在学生的上机操作过程中，有教师的指导和同学的互助。师生之间、生生之间不停地进行“信息”交流，有助于学生注意力的集中和学习积极性的提高。

　　3、课堂小结，教师归纳总结本课教学内容，点评学生制作过程中遇到的问题。同时请学生叙述gif动画制作的主要步骤，鼓励做得好的同学，并让同学们一起分析与思考好的作品。这样各种情况的学生都会积极参与课堂的教学中，发挥各自的长处。

　　4、竞赛法，结合教学内容布置恰当的课堂作业练习，学生自主参与，比赛谁做得又快又好，这符合初中生争强好胜、集体感和荣誉感强的特点。同时也有利于对所学知识进行巩固和应用。

六、说学法

　　1、探究学习：通过教师演示指导，学生上机操作课堂任务来探究gif动画制作过程，培养学生的观察能力、动手操作能力和综合分析能力。

　　2、自主学习：指导学生从自主操作过程中，归纳出gif动画制作的方法，理解动画的制作原理，以调动学生思维的积极性，使学生自主地获取知识。

　　3、协作学习：利用学生分组操作和小组讨论，使学生在沟通中创新，在交流中发展，在合作中获得新知。

七、说教学理念

　　本节课主要是讲解使用ulead gif animator 5制作gif动画上，下载动画视频引入，从学生喜爱的动画视频入手，再通过对gif动画的分解和合成，加深学生对动画原理的理解，同时达到让学生掌握使用ulead gif animator 5制作简单的gif动画的方法。

八、说教学过程

　　课前准备：教师事先准备好一些动画素材，发送到学生电脑上。

　　教 师 活 动

　　学 生 活 动

　　说 明

一、视频导入

　　1、播放视频“小破孩防火”和“遇到火灾怎么办”；

　　2、gif格式——一种常用的网页图形格式，适合于制作卡通、徽标等图像；它可以存储单幅的图像之外，还可以存储多幅图像组成动画。

　　3、gif格式可以将单帧的图像组合起来，然后轮流播放每一帧而成为动画。它常用于网页之中，也可以作为手机的屏幕保护动画。

　　学生观看视频，听讲解；

　　学生回忆gif格式的特征。

　　从防火知识小动画视频导入，既能密切知识联系生活实际，创设学习情境，又能激发学生的学习兴趣。

二、讲授新课

　　1、介绍gif动画制作软件ulead gif animator。

　　ulead gif animator动画制作软件，是目前功能最强、操作最简易、使用也最广泛的gif动画制作软件。该动画制作软件还可以连结到绘图软件，来作图片的编辑修改，使用它来制作动画可说是相当的便利。

　　2、创设情境

　　（1）欣赏gif动画

　　提问：这几幅小动画有哪些特点？猜猜由几帧组成?

　　（2）gif小动画分解（分析动画的组成，理解动画原理。）

　　案例1：新建文件，添加一组“我跑”的图片，播放动画观察效果。

　　结论：动画——是将一张张静止的图片通过软件连续地播放，产生影像的动态效果。

　　其原理是：因为单张图片快速而且连续的播放，会让我们的眼睛产生“视觉暂留”的现象，我们会感到图片中的物体正在动作。

　　案例2：新建文件，添加一组“中国必胜”的图片，播放动画观察效果，让学生再次感受图片的运动效果。

　　1．认真听老师讲解，认识gif动画制作软件ulead gif animator 5。

　　2．学生仔细观察，讨论、交流意见。使抽象的知识形象具体，便于学生接受。

　　3、动手制作、亲身体验

　　演示操作步骤：

　　（1）找到ulead gif animator 5 软件，打开gif animator 5 后出现启动向导的对话框时，选择“关闭”按钮。

　　（2）在gif animator中，选择“文件”菜单中的“打开图像”子菜单，打开要制作gif动画的第一张图像。

　　单击窗口底部“帧面板”中的“ ”（添加帧）按钮，添加一个空白帧。再单击顶部工具栏中的“ ”（添加图像）按钮，打开第二张图像。

　　（3）然后按照同样的操作方法，将所需的图像都添加进来。

　　（4）单击“帧面板”中的“ ”（播放动画）按钮查看动画的播放效果，单击“ ”（停止动画）按钮停止播放。

　　1、学生观看教师指导，思考；

　　2、学生根据老师刚才的演示，自主、合作制作动画“我跑”；

　　3、选出完成比较快的小组成员兼当“小老师”，帮助其他同学完成动画。通过选拔“小老师”激发学生的学习热情，在练习中培养学生的对信息技术课堂的学习兴趣。

　　4、巩固与拓展练习

　　（1）学生相互讨论各制作步骤的意义，并概括总结出动画制作的主要步骤。

　　（2）播放几幅含有文字内容的gif动画和具有视频效果的动画。提示学生尝试ulead gif animator中“文本工具”的使用和“视频效果”的设置。

　　1、学生之间交流，发表自己的见解；

　　2、同学之间互相讨论，根据老师的提示完成任务。拓展思维，开动脑筋，培养学生动手探究能力和操作能力；通过相邻同学讨论的方式，培养学生交流与协作学习的能力。

三、课堂小结

　　1、教师总结本课教学内容，点评学生制作过程中遇到的问题。

　　2、请学生叙述gif动画制作的主要步骤。师生相互间交流、补充。培养学生对所学知识反思的意识

　　四、课堂作业

　　比一比（看谁做得又快又好）

　　任务：1、制作眨眼睛的女孩

　　2、制作kity小动画

　　(任选其中一种完成即可)巡视指导。

　　学生动手练习，互相讨论作品的制作过程

　　巩固所学知识，培养学生创新思维