4、导读二段
(1)孩子们对书是这么的渴望,想象一下,现在指导员告诉他们有书的消息,并且这些书是在毛主席的关怀下印出来的,是党中央从文件用纸里节省出来的,他们会怎样?读书用“——”划出反映同学们心情的句子。
(2)出示句子,读书填空:
①张指导员(兴高采烈)地宣布:"我们有书啦!"
我们觉得这真是个(振奋人心)的消息。
我们听到这个消息都高兴地(跳起来)。
同学们(争先恐后)地喊着要去印刷厂取书。
从这些词中体会到什么?
3、表演理解“兴高采烈、振奋人心、争先恐后” 教师引导学生抓住“兴高采烈”“高兴地跳起来”“争先恐后”等词语深入体会张指导员、“我”、同学们的激动、高兴的心情,体会延安小学学生渴望有书的迫切心情。
4、补充激情:拥有一本普普通通的教科书,对当时的孩子们来说是一件多大的喜事啊!他们这般欢呼雀跃,难怪张指导员要誓死保护它。
感受激励,激情延伸,
现在再看这捆教科书,我们真正感受到了它的珍贵,它来之不易,甚至牺牲了宝贵的生命,这捆书让我们记住了一位伟大的指导员,他说的话更让人难忘:“你们要……好好学习……将来……”
(1)指导员的话没有说完就牺牲了,但我心里知道他要说什么?你们知道吗?拿起笔来 把他没说完的话写在后面。
(2)让我们把指导的话深深地记在心里,酝酿好情绪,一齐来读一读最后一段
(3)小结激情,朗读课题:教科书上凝聚着前辈的鲜血,也寄托着他们对后代的期望。所以这书是特别--珍贵的!
(4)拓展结课:读了这捆珍贵的教科书的故事,让你想到了什么?(想到了我们自己的珍惜幸福生活。)我希望这种幸福能深深地刻在我们心里,激励我们不断努力学习!如果幸福你就拍拍手,如果幸福你就笑一笑,希望大家珍惜幸福,努力学习。 六、说教学板书
我们渴望有书!
珍贵的教科书 毛主席关怀下印出来的!!
党中央从文件用纸里省出来的!
张指导员用生命换来的!!!
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