《轻物投准,快速跑》的教学设计(2)

●在教学中易出现的问题及应变措施:

　　1、多次不能把立靶击倒时，应启发多人一起击打立靶。

　　2、高位或低位靶心粘满时，启发学生击打另一靶心。

　　3、学生起跑姿势选择不正确时，启发引导学生观看起跑快的同学的姿势。

　　4、移动棋子时学生走错位置和找不到位置时，教师及时给予帮助，以不误课的进程。

　　5、“下象棋”是教学调整与辅助手段，学练内容未完成时，将、帅不得布阵。

三、教学过程设计的基本理念

　　围绕“学生主线”和“运动主线”，以多个学生喜爱的并与其生活实践相关的小游戏做连接和纽带，（一个小游戏要突出解决一个技术、技能和动作方法等问题）教师作为参与者和指导者启发、引导学生边练、边想。在师生愉快的合作中完成本课教学目标。

教学过程的设计理念：

●兴趣引入、调动情绪

　　▲以学生自选开课队形和练习内容开始本课，教师与学生一起活动。

　　（每次课的开始部分的活动设计权交给学生，由学生在课下研究讨论决定）。

　　目的：调动学生的积极性和自主性。

　　▲选择发生在学生中间值得庆贺的事情为主题，师生一起“放礼花”同贺。

　　目的：激发学生的集体荣誉感。

●练练想想、学习技能

　　▲设计学练情境：通过“粘得牢”、“击倒立靶”、打“固定靶”、“击准比赛”，激励引导学生参与学练，在练的过程中教师激励、适时设疑、启发。使学生基本掌握投准的技能、技巧。

　　▲以“下象棋“为手段，激发兴趣。通过多种小游戏和方法手段，提高快速奔跑、快速反应能力。在学练过程中培养学生整体相融、与同伴间相互配合的能力。在这一教学过程中，通过“下象棋”进行身心调整，使学生在“不知不觉”中完成本课的学习目标。

　　目的：使学生掌握快速跑的基本技能、技巧，并乐于参与相关的运动。●放松调整，愉悦身心 在乐曲“找朋友”的音乐中师生即兴共舞。

●课堂小结、布置作业

　　小结本课学生学、练情况，表扬优胜小组和个人。布置下堂课学、练内容和课堂的开始部分的活动内容。