《陈毅探母》教学设计范文(2)

第二教时

　　一、教学要求：

　　学会本课8个生字，两条绿线内的8个生字只识不写，认识2个偏旁，理解由生字组成的词语。

　　二、教学重难点：

　　认识生字新词，会正确书写。

　　三、教学准备：

　　教学生字卡片

　　四、教学过程：

　　(一)复习检查

　　1、听写生字词：

　　故乡 母亲 多少 应该 今天

　　2、小黑板揭示，口头填空：

　　(1)( )进家门，陈毅( )来到母亲床前，拉着她的手，( )地( )。

　　(2)陈毅元帅( )多岁了，还替母亲( )。

　　3、写出意思相反的词：多( ) 小( )

　　4、指名读课文。

　　5、用“一边、一边”说一句话。

　　(二)写字指导

　　1、记忆字形。

　　揭示本课生字，自主学习，看谁能够想到好办法，记住这些生字。

　　结合学生发言，归纳记忆字形的方法。

　　(1)猜字谜：少

　　(2)部件法：元 故 乡 今

　　(3)换一换：该

　　(4)减一减：母

　　2、指导写字。

　　(1)自主学习，看看写这些字的注意点是什么?

　　(2)学生发表意见后，提醒：

　　“元、少、今、母、乡”都是独体字。

　　“应”是半包围结构。

　　3、学生描红。

　　(三)布置作业

　　1、写出带有下列偏旁的字。

　　单人旁( )

　　言字旁( )

　　人字头( )

　　2、抄写生字词。

　　3、有感情朗读课文。

　　板书：

　　赶回

　　细心询问

　　11、陈毅探母 孝顺

　　洗衣

　　应该