二、词语接龙。
1、朗读词语。
2、发现规律。(词语接龙)
3、师:这些词语什么意思,或有什么渊源?大家一起来交流交流吧!学生交流汇报,不理解的可以提出来。
4、检查:教师说一个词语意思,请学生说出此词语。
5、词语接龙游戏:教师起头或学生起头。
①毛手毛脚→脚踏实地→地老天荒→荒诞不经→经纬万端→端倪可察→察言观色→色若死灰→灰头土面→面有菜色
②道听途说→说长道短→短兵相接→接踵而至→至死不变→变本加厉→厉行节约→约定俗成→成仁取义→义无反顾
三、读读写写。
1、指名读。
2、出示第二句,引导想象。
3、出示第三句,与第二句进行比较,说说发现了什么?补充第三句。
4、出示第四句,小组合作,进行补充。
5、把自己补充完整的这段话,自由地读一读。
四、写字板。
1、出示六个字:凝、截、康、糙、激、爽。
2、说说,你们在哪几篇课文里见过它们?仔细观察怎样把这些字写好。
3、指导书写。
凝、糙、激左中右结构,不要写得太宽。凝第十画的横撇与第十二画的横钩要区分清楚。
康、截是半包围结构的字,在书写时要避免出现重心偏离现象。康左上包右下,里边的竖钩写在田字格的竖中线上,最后一笔向右舒展。截右上包左下,戈字部的横就如同是肩膀,保持着整个字的平衡,被包围部分不能写得太松散,要紧凑一些。
爽要写得四平八稳,大字的横要横平,撇从田字格的竖中线开始,两组撇、点上下对齐。
(1)看清楚各字在田字格的占位后,动笔书写。
(2)作业展示,共同评价。
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