三、汇报交流、品读感悟。
(一)体会丑小鸭的丑。
1、指名读1—3自然段,画出描写丑小鸭出生时样子的句子。
2、“丑小鸭”出生时与其他的小鸭有什么不同?
引导学生理解“特别”
3、课件出示问题:大家为什么叫他丑小鸭?(指名学生用上“因为”“所以”)
师出示图片,借机板书:“丑”
(二)体会丑小鸭处处受歧视。
1、这只丑小鸭来到世界上,大家是怎样对待他的?谁来给大家读一读。(学生读第4、5自然段)
2、从这两段的描写,你们又感受到了什么?(可怜)
课件出示重点句。
“丑小鸭处处受排挤、遭讥笑,小鸭们啄他,小鸡们赶他,喂鸡鸭的那个女佣人也用脚踢他。”
3、学生多种形式练读,师生评议。
4、如果你身边有丑小鸭这样的人你会怎样对待他?
(三)体会丑小鸭遭遇的不幸。
1、引导:刚才我们读出了丑小鸭处处受歧视,你们又是从哪里读出了丑小鸭遭遇的不幸?
(学生读第6自然段,体会丑小鸭的悲惨遭遇)
“冻僵了”是什么样?请同学们看图片。(教师用语言描述)看到了丑小鸭快冻僵了,你有什么感受?体会“幸亏”的含义,你觉得农夫是怎样的人?
2、面对生活的不幸,丑小鸭又担心又害怕,可是,他失去生活的勇气了吗?请同学们读第7自然段。(课件出示“一天傍晚……又惊奇又羡慕。)
3、体会“惊奇”和“羡慕”,让学生用“羡慕”说话。
(四)体会丑小鸭的幸福。
1、丑小鸭历尽了苦难,最终他得到幸福吗?男女同学分句读第8自然段。
2、春天来了,丑小鸭看到了什么?(出示图片:白天鹅)谁来说说,白天鹅长得怎么样?借机板书:美。
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