《拍皮球》的课堂教学设计(2)

教学准备

　　多媒体课件、皮球

教学方法

　　情境教学法、体验教学法、律动表演法、听唱法

教学过程

一、【导入】

　　随《火车来了》律动进教室。

　　(设计意图：在有趣的口令中体验四分音符、八分音符的长短，在熟悉的音乐中感受乐曲欢

　　快活泼的情绪)

二、【感受】

　　1. 复习四分音符、八分音符以及四分休止符、八分休止符

　　2. 模仿皮球的弹跳，熟悉旋律“轻轻一拍跳起来”

　　3. 引领学生模仿皮球的跳动

　　4. 听音乐按ta su的节奏活动

　　（1） 生拍手

　　（2） 师拍球

　　（3） 生传球

　　5. 听音乐按Titi timli的节奏活动

　　（1） 动作引领

　　（2） 重音拍手

　　（设计意图：通过四分音符、八分音符以及八分休止符的学习，帮助学生树立轻松、跳跃、富有弹性的声音概念，借助有趣的律动解决节奏难点，并熟悉歌曲旋律）

　　6. 引入童谣

　　花皮球， 真可爱

　　轻轻一拍跳起来，

　　你拍拍来我拍拍呀，

　　大家玩得多愉快！

　　（1）师引领

　　（2）生互动

　　（3）跟音乐念读

　　（设计意图：加入流行音乐元素熟读歌词，营造课堂轻松愉悦的氛围，激发学生的学习兴趣和进一步学习的愿望，为歌曲的多维处理做铺垫。）

三、【学唱】

　　1.曲谱

　　（1） 摆放皮球，感受旋律音高

　　（2） 教师用“嘭”模唱，学生跟画图形谱

　　（3） 出示1、2、5、6、9、10小节的音高，学生视唱

　　（4） 加入柯达伊手势

　　（5） 师生接龙演唱曲谱

　　（设计意图：通过图谱及皮球的摆放直观的感受旋律音高，通过模唱及柯达伊手势的辅助巩固旋律音高，使得知识技能的学习在生动的音乐审美实践活动中得到提高。）

　　2.歌词

　　（1） 师生接龙演唱歌词

　　（2） 处理歌曲最后一句“嘭嗵嗵嗵，嘭嗵嗵嗵，大家玩得多愉快多愉快！”

　　（3） 引导学生用轻快活泼、富有弹性的声音完整演唱全曲

　　（4） 加入动作，稍快速度表演歌曲

　　（设计意图：通过音色、力度、速度、声势伴奏等方面的处理丰富情感体验。）

　　3.表现

　　（1）引领学生加入声势伴奏

　　（2）综合表现：加引子（童谣）+歌曲演唱（声势伴奏）

　　（3）聆听歌曲加入爵士乐伴奏范唱

　　（设计意图：在合作中感受音乐情绪，表现音乐情感，尝试用多种形式丰富歌曲的表达，培

　　养学生对音乐的多种认知感受。）