儿童小说《心声》研究性的教学设计(2)

教后感：

　　一、鉴于同学们这是第一次接触研究性学习，在大家研究学习的过程中，方法的指导多些，这样的方法指导，在同学们熟悉了研究性学习的特点和流程后，可以删去，这样，可多留一时间给同学们讨论、思考。

　　二、这是同学们在师范学习阶段第一次接触儿童小说，但同学们通过合作探究式的研究性学习，他们对各个问题理解都比较深透，挺好。

　　三、同学们身上蕴含着很多、很强的聪明才智，给他们主动学习的学科机会，给他们表现才华的学人情境，给他们合作探究研究性学习的方法，他们的表现会像水晶般灿烂。

　　附研究性小课题：

　　①儿童小说主题有针对性，教材上说：儿童小说以少年儿童为阅读对象，往往针对少年儿童的思想实际，写出他们最想知道的问题，表达他们内心的喜怒哀乐，帮助他们认识生活中的真善美和假恶丑，以利于孩子们健康成长。研读课文，具体谈谈你对这篇主题针对性的认识（儿童小说主题的针对性研究）；

　　②研读课文，具体谈谈儿童小说的情节引人入胜的特点（小说《心声》的情节特点浅析）；

　　③评析小说中的老师形象；

　　④评析小说中的李京京形象；

　　⑤结合小说中《万卡》对李京京的心弦的触动，谈谈你对文学欣赏的认识（从《心声》看文学欣赏问题）。