1.学生选择一个最想表现的角色去读，体会人物当时的心情。
2.三人一小组，分朗读角色。
3.重点指导“季梁不解地问:……”
“季梁再次诚恳地说:……”
理解:“不解”“诚恳”
4.指导:“朋友却固执己见……”
5.出示其他几句对话，鼓励学生填写不同的表示说话语气的词语。
朋友（ 自信 得意 ）地说:……
季梁（诚恳 耐心 ）地告诉他:……
朋友（得意洋洋 不屑一顾 ）地回答:……
6.想像着人物的样子，可以加上动作，再分角色朗读。
小组汇报
提示:听一听读旁白的同学加上了什么词，其他两位 同学要读出他所提示的语气。
7.配音配画朗读全文。二、感悟升华:
1.引导学生理解朋友是一个怎样的人？
2.口语练习:让我们帮助季梁劝劝他的朋友，告诉他，凭着他说的这几个条件，是到不了楚国的，跟他把道理讲清楚。
3.句式练习:因为方向错了，所以（ ）。如果方向对了，（ ）。
小结:应该向南走，却往北行，永远也到不了目的地。行动与目标相反，这就叫南辕北辙。
三、整体回顾，照应开头。
现在你明白季梁为什么要给魏王讲这个故事了吗？老师接着讲故事。
四、积累成语
创设情景、使学生了解故事发生的背景，有利于了解其中的道理。
认识生字词语，反复读，记住字形，理解字义。
体现自主学习。
抓住重点词句理解课文内容。
理解词语，体会不同的用法。
口语练习，提高学生表达能力。
本文来源：http://www.010zaixian.com/yuwen/jiaoxuesheji/632768.htm