欢迎来到010在线作文网!

小学语文《秋天的图画》优秀教学设计范文(2)

教学设计 时间:2021-08-31 手机版

教学策略:

  根据学生朗读基础较差的情况,把指导自能读书作为重点。在看图观察说话的基础上,激励学生通过自学认识生字,进而能把课文较流利地朗读下来。

教学重点:

  识字、写字、朗读感悟课文内容。

教学难点:

  根据学生朗读基础较差的情况,把指导自能读书作为重点。难点是背诵,要指导学生掌握按条理背诵的方法。

信息资料:

  字卡、词卡、挂图、小黑板

教学时数:

  两课时

第一课时

一、课件演示 谈话导入(4分)

  1、 演示课件:演示课件或出示相关内容的风光图片:看图说说这是什么季节?你看到了什么?教师板书:秋天的图画。(2分)

  (生动形象的画面,将学生带入了美丽的秋天,激发学生更多了解秋天的欲望,进而主动参与到学习中来。)

  启发谈话。秋姑娘悄悄地来到我们身边,你们找到她了吗?说出自己观察到的秋天的景象。就让我们在这迷人的景象中走进《秋天的图画》吧!(板书课题)(2分)

  (从学生所熟悉的生活进入,加强课内外的联系,有助于激发学生的学习兴趣。)

二、对话平台 识字写字(15分)

  ▲自读(3分)

  1、自由读课文。标出课文共有几句话?

  2、指名分句朗读,读后评议。

  3、小组合作读,要求读正确。

  (自主读书是一种能力,在培养过程中引导有目的地读,与人合作地读,会提高读书的实效性。)

  ▲识字(5分)

  1、出示生字卡片,自由认读。

  2、借助生字卡片,同桌互相检查读。

  3、小老师领读。愿意当教师的同学到前面用自己喜欢的方式带同学认读。

  4、交流识字经验。把自己好的识字记字方法讲给同学听。

  5、 多方式检查读。

  (多识字有助于学生提早阅读,但不可加重学生的负担。在识字过程中鼓励学生自主识字,合作识字,激发识字的兴趣,学习好的识字方法,进而全面提高识字的能力。)

  ▲朗读(2分)

  1、 小组内读,说说自己的感受。

  2、 寻找自己喜欢的学习小伙伴,读喜欢的句子。

  3、 比赛读,看谁读得正确、流利。

  (多种方式地朗读,激发学生读书的热情,在轻松的氛围中,相互促进。)

  ▲写字(5分)

  1、 出示要写的字,学生认读。

  2、 观察生字特点,交流写时注意的地方。

  3、 教师示范,学生评价。

  4、 学生练习,同桌互相评价。

  (观察与分析字形是写好字的基础,但由于学生年龄小,这种能力要逐步地加以培养。在此环节中要引导学生敢于发表自己的看法,教师及时给予鼓励和肯定。)


本文来源http://www.010zaixian.com/yuwen/jiaoxuesheji/606550.htm
以上内容来自互联网,请自行判断内容的正确性。若本站收录的信息无意侵犯了贵司版权,请给我们来信(zaixianzuowenhezi@gmail.com),我们会及时处理和回复,谢谢.