三、学习复韵母ai、ei、ui
1、学生观察三幅图,说说图意,从中感知三个韵母的发音。师可帮助学生总结记忆歌谣:
爸爸高,女儿矮,站在一起ai ai ai;
运动员,身体壮,刻苦锻炼ei ei ei;
小姑娘,爱美丽,长长围巾ui ui ui;
2、结合儿歌中的生字开、飞、吹的读音,让学生把三个生字的读音拉长,从中体会到ai、ei、ui的读法。
3、学生练读韵母;指名学生读;全班齐读。
4、学习四声。
(1)学生自己读一读带声调的三个韵母,进一步体会四个声调的变化。
(2)学生读读儿歌中带韵母ai、ei、ui的字,并说出他们是几声?
(3)教给学生复韵母的标调方法。
如果韵母不是单韵母,记忆标调歌就是:a母出现别放过,没有a母找o、e,i、u并列标在后,单个韵母不用说。
5、巩固记忆字形。启发学生联系生活实际或他们在上学前学过的有关拼音卡片,说说自己怎样记住这些字母。
6、写韵母。提出要求:
(1)要按规则写好每个韵母。
(2)音节的几个字母要写得紧凑。
(3)师示范写,学生跟老师写。
四、总结
这节课你们都学会了什么?
五、作业
会写复韵母ai、ei、ui并掌握记忆歌谣及标调规则。
第2课时 时间
教学任务:巩固练习、写好韵母ai、ei、ui,练习与声母的拼读。
一、拼拼读读
小黑板出示: b ai bai bái cài
(1)出示白菜图片。 f ei fei k ui kui
(2)出示音节指名学生试拼读 。(fēi) (kuí huā)
(3)引导注意发音方法(声母要读得轻,韵母读得响、长)
(4)开火车练读;全班学生齐读。三个音节采取同样的方法。二、练一练
在练习本上练写本课学到的韵母,要求学生写工整,紧凑。
三、完成练习册上的相关练习
板书设计 11落叶 图片
叶、风、吹、飞、开
课后附记
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