语文课文《比尾巴》教学设计(2)

第二课时

　　一、创设情景，趣味揭题。

　　1、导入：同学们，你们去过动物园吗？见到过哪些动物呢？

　　2、森林里的动物比你们说的还多。今天，它们正进行着一场

　　特别的比赛，那么，它们到底比什么呢？

　　3、板书课题，齐读课题。

　　二、初读课文，自主学习。

　　1、大家用自己喜欢的方式试着读读课文，找一找有哪些动物参加了比尾巴大赛？

　　2、生答动物名称，师贴无尾动物。

　　3、老师准备了这几种动物的尾巴，你能根据各自动物尾巴的物点分别贴上尾巴吗？（生贴尾巴）

　　4、大家仔细观察这几种动物，选一种自己最喜欢的动物，说说它的尾巴有什么特点？

　　三、抓住难点，学习问句。

　　1、过渡：动物们的尾巴各有各的特点，那比赛的项目有什么呢？

　　2、出示比赛项目，（六个问题带音节出示）

　　自由读     指名读     师范读     评读

　　3、指导朗读问句，认识问号。

　　4、学生试读     轮读

　　四、按问点评，学习答句。

　　1、过渡：请同学们根据比赛项目公正地、认真地、仔细地评一评。

　　2、学生上台贴“长”、“短”、“扁”、“最好看”、“好像一把伞”等词语片。

　　3、引导质疑：你们同意这样的评选结果吗？你有什么意见呢？①为什么说松鼠尾巴好像一把伞？

　　②孔雀的尾巴真的是最好看的吗？

　　4、思维拓展：还有什么东西你认为是最好看的？

　　5、师生说句

　　师问：谁的尾巴长？

　　生答：猴子的尾巴长。（其余句子方法同）

　　五、整体回归，朗读感悟。

　　1、边听录音边看课文，指导理解分节。

　　2、自由读     男女生对读      评读

　　3、配节奏读      表演读

　　六、扩展思维，读活课文。

　　过渡：比尾巴大赛不仅吸引了这些动物，还有很多动物从四面

　　八方赶来。它们的尾巴在哪里呢？快找一找。

　　1、学生上台给动物贴尾巴。

　　2、说说这些动物尾巴的特点。

　　3、  用  谁的尾巴（      ）？的格式编小歌。

　　（   ）的尾巴（   ）。

　　4、学生对照黑板上图片给课后“读读画画“中小动物添尾巴。

　　七、课外作业，知识延伸。

　　收集有关动物图片，举行一期“比尾巴”墙报。

　　板书

　　10、 比 尾 巴

　　猴子图         兔子图         松鼠图

　　长             短         好像一把伞

　　公鸡图        鸭子图          孔雀图

　　弯             扁            最好看