音乐教学设计(5)

音乐教学设计10

　　一：常规练习

　　1、师生问好、音阶练习

　　2、发声练习：2/4 1555|5432|1 —|

　　ma haha ha ha haha ha

　　3、复习歌曲：前课内容。

　　二、新课学习：学唱歌曲《对花》

　　1、听录音范唱，后讲讲歌曲的体裁与风格，

　　2、随录音伴奏作律动。男生为甲、女生为乙作对拍练习。

　　3、视唱旋律（二遍）

　　4、歌词学习（二遍）

　　5、集体舞学习（书中动作可；学生自编也可）

　　三、小结

音乐教学设计11

　　教学目标：

　　1、认知目标：能够根据《拉起手》的节奏、旋律等特点，理解歌曲的音乐情绪，并用热情、欢快、有弹性的声音演唱歌曲。

　　2、情感目标：从演唱活动中，感受与体验青春的气息，激励珍惜青春年华。

　　3、能力发展目标：能听辨二声部旋律，和谐的演唱二声部。

　　教材分析：

　　歌曲《拉起手》

　　《拉起手》是一首颇具时代特点和青春朝气的少年儿童歌曲。其歌词非常简洁，鲜明地表达了和平、友谊、团结的主题。这个主题正是当今世界各国人民的共同愿望，它符合今后世界发展的趋势和潮流。

　　歌曲为两段体结构。其节奏具有稳健而富有动力的特征，给人以不断向前涌动的感受。其旋律时而以跳进为主，时而又以级进为主。这种交错展现的形式给人留下欢快、活泼、热情、富有朝气的强烈印象。由于歌曲采用了二部合唱的形式，特别是两个声部间多使用三度、六度和声关系，更显得和谐、爽朗、充满朝气。

　　歌曲的第一乐段（第１—３２小节）由四个乐句组成。其中，第一乐句呈示了一个主题性的旋律，它的前两小节显得稳健、扎实。第３、４小节是前两小节的变化重复，由于连续出现切分节奏变得很有

　　动力感。第５至第８小节，开头使用了同音重复，接着用级进的方式推向句尾，而在句尾再次连续出现切分节奏，从而使旋律在流畅中带有跳动的因素。应该说，这一句的写法为第一乐段的写法奠定了基调。如果仔细推敲的话，第一乐句是在主和弦上运作并推向了属和弦，那第二乐句则模仿了第一乐句，并在属和弦上运作再推向主和弦。第三乐句除了句尾作了变化之外，基本上重复了第一乐句。第四乐句则重复了第二乐句的前半句，而后半句也作了相应的变化，并在调式主音上收束。

　　歌曲的第二乐段与第一乐段形成对比，它具有明显的号召性，也表现出少年儿童对未来世界的强烈自信。这个乐段由两个乐句组成。第一乐句使用了一个乐汇：“”加以重复和变化，表现了一种热切、肯定的情绪。第二乐句则模仿第一乐句，用“”这个乐汇加以重复和变化，从而与第一乐句形成完美的呼应，并进一步加强了那种热切、肯定的情绪。

　　教学重点：

　　能够根据《拉起手》的节奏、旋律等特点，理解歌曲的音乐情绪，并用热情、欢快、有弹性的声音演唱歌曲。

　　教学难点：

　　和谐的演唱二声部

　　教学准备：

　　课本、多媒体、本课曲目的音响资料

　　教学过程：

　　设计意图：合唱始终是小学生歌唱中的难点，要求有良好的乐感和听觉，所以平时的训练十分重要，仅仅凭一两节课是不可能解决的。所以课上只能让学生大致熟悉歌曲，抓住重点。

　　一、组织教学，师生问好

　　二、表演《拉起手》

　　1、播放课件，学生听范唱，初步感受旋律。

　　2、再听范唱，跟音乐打拍子，感受歌曲的情绪。

　　3、学唱第一声部：

　　1）跟范唱小声模唱，体会旋律的走向，同时注意哪些乐句的把握是难点。

　　2）说出难点乐句，跟范唱模唱。检查解决。

　　3）说说歌曲情绪。

　　4）跟视频完整唱，自我检查。

　　5）再次提出出现的错误，跟视频解决。

　　6）完整跟伴奏演唱。注意情绪。

　　4、学唱第二声部（方法同上）

　　5、合唱：

　　1）听范唱，每个声部找出自己的声部旋律。

　　2）第一乐句视唱合唱。低声部注意不要跑。

　　3）再听第一乐句范唱，小声唱出自己的声部旋律。

　　4）分组练习第一乐句。

　　5）高、低声部单独完整练唱。

　　6）完整合唱，教师带低声部，注意听视频音乐的旋律。

　　三、认识A调（播放课件）

　　1、复习C调的含义。

　　2、说说A调的含义。

　　3、说出本课歌曲曲谱中在钢琴上的最高和最低音是什么。

　　四、伴奏练习（播放课件）

　　从教材提供的三条节奏中选一条适合歌曲情绪的节奏，用拍手、捻指、跺脚等形式为歌曲伴奏。

　　五、表演

　　说说自己喜欢的演唱形式，以自己喜欢的演唱形式分组演唱《拉起手》。

　　六、下课

音乐教学设计12

　　教学目的：

　　1 知道《小小少年》是德国影片《英俊少年》的插曲。

　　2 初步掌握歌曲中的主歌与副歌的概念，并会简单的区分。

　　3 有感情演唱歌曲。

教学重、难点：

　　区分歌曲中的主歌和副歌

新授：

　　1今天我们要学习的内容：一首德国故事影片《英俊少年》中的插曲《小小少年》。

　　2让我们听一听中文版本的这首歌曲。中文范唱

　　3 歌曲中的少年究竟遇到了什么事情？让我们来了解一下《英俊少年》的故事梗概。影片描写了从小失去母亲，父亲遭诬害入狱的少年海因切。在女律师雷娜特的帮助下，以自己诚实善良感动他的外公，最后一家重新团聚的生动故事。

　　4 你对这首歌曲印象最深刻的部分是哪里？为什么？

　　（将歌曲自然的分成主歌和副歌两部分。）

　　5 首先让我们来学习第一部分，请同学找一找这部分的典型节奏，有几句都是哪句？

　　（学生找出典型节奏后，按节奏划一划，并唱一唱）

　　6视唱歌词，根据教师的提示小结本段的结构。

　　（歌词是在叙事，节奏比较简单，情绪上比较平稳）

　　7应该怎样的声音（连贯、流畅）情绪（舒缓）来演唱

　　将第一部分连起来演唱。

　　8象这样的部分我们通常把它称作歌曲的“主歌”

　　出示重点内容：主歌

　　9进入第二部分，用同样的方法找出典型节奏。

　　（学生找出典型节奏后，按节奏划一划，并唱一唱）

　　10你发现了什么？

　　（共有三句典型节奏，并且每一句中都有相同的部分，只有个别地方出现不同。）

　　11结合歌词看一看， 为什么不象第一部分一样，用完全相同的节奏？

　　（人的情绪是起伏变化的不是一成不变的，因此在节奏的设置上是会有所变化的。）

　　12 对照第一部分，小结：第二部分的歌词反复出现是在抒发情感，旋律起伏将歌曲的情绪推向高潮。我们把它称为“副歌”

　　出示重点内容：副歌

　　10 应该用怎样的声音（嘹亮、悠扬）情绪（饱满）来演唱

　　12 一首简单的歌曲通过同学们的分析，歌曲的结构已经清晰的展现在我们的面前，现在 让我们来齐唱这首歌。

　　主歌：声音（连贯、流畅）情绪（舒缓）来演唱

　　副歌：声音（嘹亮、悠扬）情绪（饱满）来演唱

　　1 个别学生领唱主歌，其他学生齐唱副歌

　　2 女生齐唱主歌，男生齐唱副歌

　　小结：

　　在小小少年中小主人公遇到了不小的烦恼,他被烦恼打倒从此消沉了么?他是怎样做的?我们同学的年龄跟他相仿,也许在某一天你的烦恼也会悄悄来临,希望你能象他一样用自己的智慧和爱心将困难克服掉,勇敢的迎接生活的挑战,做一个生活的强者!