《小稻秧脱险记》教学设计(2)

《小稻秧脱险记》教学设计3

　　第一课时完成内容：读准字音，读通课文，知道课文大意，理清课文层次，能正确、规范地写好所学生字。

教学目标：

知识与技能：

　　知道小稻秧遇到了怎样的危险，后来是怎么脱险的；会用“纷纷”、“激烈”造句。

过程与方法：

　　通过品读、评读等方式指导学生有感情地朗读课文；边读边体会“气势汹汹”、“蛮不讲理”、“收拾”等词语的意思，感悟文中“人物”的形象。

情感与态度：

　　在对课文语言文字朗读感悟的基础上，能正确地评价文中出现的三个“人物”，使学生形成正确的价值取向；知道除草剂、喷雾器能够保护稻秧不受杂草侵害，培养学生从小爱科学、学科学、用科学的志趣。

教学重难点：

　　品读、感悟课文语言，边读边体会“气势汹汹”、“蛮不讲理”、“收拾”等词语的意思，感悟文中“人物”的形象。

教学过程：

一、复习导入：

　　上堂课我们学习了《小稻秧脱险记》，谁来说说课文主要讲了一个什么故事？那么，杂草是怎么跟小稻秧抢营养的？喷雾器又是如何救小稻秧的？这堂课，我们就来细细读这个故事，看看你又明白了什么？

二、精读课文、感悟情理

　　（一）“遇险”部分

　　1、杂草是怎么跟小稻秧抢营养的？默读1—2自然段，在书上找到有关的句子画下来。

　　2、交流句子，品读句子，感受杂草形象。

　　a、一群杂草把小稻秧团团围住，气势汹汹地嚷道：“快把营养交出来！”

　　b、这群杂草不由分说，一拥而上，拼命地跟小稻秧抢营养。

　　抓住“团团围住”、“气势汹汹”、“不由分说”、“一拥而上”等词语品味朗读，感受杂草凶恶、蛮横的特点。

　　3、（课件展示：小稻秧脸色蜡黄）描述看到了怎样的小稻秧。

　　4、分角色朗读课文。

　　（二）“脱险”部分（课件出示：一阵毛毛雨，喷雾器大夫）

　　1、自由读课文第3自然段。书上是怎么写喷雾器大夫的，找找有关的句子多读几遍。

　　2、交流句子，品读句子，感受喷雾器形象。

　　a、这时，一个洪亮的声音响起来：“这不是雨，而是除草剂，是专门用来收拾你们的！”

　　抓住“洪亮”、“收拾”指导朗读。

　　b、“我是喷雾器大夫。”喷雾器一边喷洒着除草剂，一边大声地说：“平时你们欺负小稻秧，现在该轮到你们倒霉了。”

　　指导朗读，感受喷雾器的正义形象。

　　3、杂草怎么样呢？再读读第三自然段，找一找写杂草的句子，读一读。

　　4、交流句子，相机指导朗读。

　　5、分角色朗读。

　　6、除草剂还在不停地喷，那群蛮不讲理的杂草，现在怎样了呢？

　　抓住“有气无力”、“纷纷”指导朗读，想象画面。使学生感受到一种正义战胜邪恶的快感，并相机对学生进行爱科学、学科学、用科学的教育。

　　7、课件出示动画。请大家说一说，现在你又看到了怎样的小稻秧？《小稻秧脱险记》第二课时教学设计 相关内容：苏教版三年级上册《金子》说课三年级语文《航天飞机》说课《军神》教学预案春天的雨点 练习《赶海》教学设计《西湖》一文教学的探索女娲补天说课稿可贵的沉默教案查看更多>> 小学三年级语文教案

　　8、感情朗读最后一个自然段，边读边做动作，再次感受小稻秧的快乐。

三、总结课文。

　　你喜欢课文中的哪个“人物”呢？为什么？（引导学生正确地评价文中出现的三个“人物”，使学生形成正确的价值取向。）

四、布置作业。

　　1、小组合作制作头饰，表演课本剧。

　　2、用“激烈”、“纷纷”分别造句。

　　《小稻秧脱险记》第二课时教学设计 相关内容：苏教版三年级上册《金子》说课三年级语文《航天飞机》说课《军神》教学预案春天的雨点 练习《赶海》教学设计《西湖》一文教学的探索女娲补天说课稿可贵的沉默教案查看更多>> 小学三年级语文教案

《小稻秧脱险记》教学设计4

　　教学目标

　　1、能正确、流利、有感情地朗读课文，运用联系上下文等多种方法理解“蛮不讲理”、“气势汹汹”等重点词语的意思。

　　2、精读课文，理解小稻秧遇到了什么危险，又是怎么脱险的？

　　3、凭借对课文语言文字的朗读感悟，知道喷雾器、除草剂具有保护小稻秧不受杂草侵害的作用。

学法指导：

　　1、学会运用动作演示和联系上下文理解词语的方法。

　　2、学会抓住重点词语和句子概括文章主要内容。

教学重点：

　　1、通过读书联系上下文、表演等方法理解重点词语的意思。

　　2、精读课文，知道小稻秧遇到了什么危险，又是怎么脱险的。

教学过程：

　　一、揭题、复习导入。

　　1、揭题。

　　同学们，今天我们将继续学习课文18、小稻秧脱险记

　　2、出示词语复习（课任选词语造句）

　　3、复习课文内容，理清课文层次。

　　谁来说说通过读书，你知道课文写了什么？课文那几个自然段写小稻秧遇险？那几个自然段写小稻秧脱险？

　　二、精读第一部分---遇险

　　导入：小稻秧遇到了什么危险？它又是怎么脱险的？今天我们要通过读书来解决这两个问题。

　　1、默读课文，思考：小稻秧遇到了那么危险？用笔画出相关的词句。

　　2、指点交流。

　　a、一群杂草把小稻秧团团围住，气势汹汹地说：“快把营养交出来！”可以指导学生表演理解“团团围住”、用动作表现“气势汹汹”，并反复指导朗读。

　　b、联系上下文理解“蛮不讲理”。指导朗读句子

　　这群杂草不由分说、一拥而上，拼命地跟小稻秧抢营养。

　　3、分角色表演朗读

　　4、小结：谁来说说小稻秧遇到了什么危险？板书

　　5、填空：（）的杂草（）地跟小稻秧（）营养，小稻秧（）。

　　三、精读第二部分----脱险

　　1、导入：强盗般的杂草正得意洋洋地大口大口地享用着抢来的美食，突然，一阵毛毛雨从天上飘下来（加上动作），杂草们有什么反应呢？这到底是怎么回事啊？想知道，快读读课文，再告诉大家，你读懂了什么。

　　2、学生读书。

　　3、交流。

　　a、抓住“警觉”、“有气无力”、“纷纷倒下”指导学生理解文意，知道杂草的下场。

　　b、抓住“洪亮”、“大声”指导学生读好喷雾器大夫的话。

　　4、杂草被喷雾器大夫喷洒除草剂收拾了，除草剂可是农民伯伯用来除草的良药啊，小稻秧现在怎么样了？请同学们读读第五自然段。

　　5、拓展：小稻秧，你告诉我，你现在心情怎么样？想不想对喷雾器大夫说什么呢？

　　6、小结。

　　小稻秧是怎么脱险的？板书

　　7、分角色朗读（表演）课文。

　　四、作业。

　　五、板书：

　　18、小稻秧脱险记

　　遇险脱险

　　杂草抢营养纷纷倒下

　　喷雾器（除草剂）

　　小稻秧病倒了吸足营养