胖乎乎的小手教学设计(4)

胖乎乎的小手教学设计6

　　教学内容：

　　《胖乎乎的小手》

教学背景：

　　这篇课文小中见大，通过一幅画巧妙地夸奖了兰兰从小爱劳动、关心长辈的好品德。整篇课文充满了家庭的温馨，内容和语言都内贴近儿童生活实际，对学生有很好的启发和教育作用。

教学目标：

　　知识与能力

　　1、认识“胖、喜”等13个生字。会写“看、着”等6个字。

　　2、正确流利有感情朗读课文。

　　过程与方法

　　以读为主，读中感悟，读中理解内容，受到启发教育。

　　情感态度价值观

　　养成尊敬长辈的美德，有帮助长辈做事的愿望和行动。

教学重点：

　　认字、写字和朗读课文。

教学难点：

　　流利地朗读课文和理解课文内容。

教学时间：

　　2课时

教学准备：

　　字卡，投影片。

第一课时

教学内容：

　　初读课文，了解大意，能正确朗读课文。认识“胖、喜”等13个生字。

教学过程：

一、创境引题

　　1、谜语导入。

　　大家喜欢猜谜语吗?请大家猜一猜：一棵小树十个叉，不长叶子不开花，能写会算还会画，天天干活不说话。手可以组哪些词语?板书：小手

　　2、今天，我们来学习第六课。大屏幕出示课题：胖乎乎的小手

　　一起来读一读?

　　3、兰兰是个喜欢画画的孩子，她画了很多画，下面我们来看一看他画的画。{课件}这张画画的是什么?齐读课题。是呀，这双胖乎乎的小手能干些什么呢?读了课文，小朋友就知道了。

二、先学后教

　　﹙一﹚、目标

　　1.读文。

　　(1)借助拼音自由读文，读准字音，读通课文。

　　(2)读准生字。

　　2.思考。

　　(1)找一找，爸爸说的话，妈妈说的话，姥姥说的话，各在那个自然段。

　　(2)思考为什么“ 全家人都喜欢兰兰画的这张画?

　　﹙二﹚、就以上问题自己学习。

　　﹙三﹚、小组交流收获

　　3.讨论。读了课文你有什么不懂的问题?

　　4.小组合作分析生字，交流认记方法。交流注意那一个字的读音，交流记住那一个字的字形。

　　﹙四﹚、重点品读，多项交流：

　　1、 出示生字。自己读一读，注意读准字音。用刚才小组交流的方法记住这些字

　　2、 出示难句，重点指导：

　　这胖乎乎的小手替我拿过拖鞋呀!

　　这胖乎乎的小手给我洗过手绢啊!

　　这胖乎乎的小手帮我挠过痒痒啊!

　　﹙1﹚学生自读这三句话，想一想爸爸说的话，妈妈说的话，姥姥说的话，我们应该怎么读。

　　﹙2﹚指名交流并指导朗读。

三、展示反馈

　　1、展示识字情况

　　读带拼音的生字：小老师教

　　﹙2﹚、去掉拼音读。小老师教

　　﹙3﹚、开火车读。

　　﹙4﹚、、游戏。下面我们来做一个找朋友游戏，有一些词语藏在小手里，读对了，就和她交上了朋友。

　　2、展示学文情况

　　学习第一段

　　﹙1﹚、读这一句话。

　　、填空

　　学生说一说。出示课件：补充句子。

　　全家人指的是---------------------------

　　爸爸喜欢兰兰的小手，是因为------------------。

　　妈妈喜欢兰兰的小手，是因为------------------。

　　姥姥喜欢兰兰的小手，是因为------------------。

　　兰兰明白了，大家喜欢她的画，是因为--------------。

　　你想对兰兰的小手说些什么呀?

　　3、教师小结;是啊，兰兰的小手真能干。你们的小手也肯定很能干，一定也为大家做过许多事。

　　学生说说做过哪些事，出示句式：

　　我为妈妈--------

　　我为爸爸--------

　　我为老师--------

四、写字。

　　教师指导写字。

　　1、课件引导学生观察字的结构。

　　2、教师范写。

　　3、学生描红，练写。

五、课堂作业

　　补充句子，课后作业。

　　我为妈妈--------。

　　我为爸爸--------。

　　我为老师--------。

五、板书设计

　　6 胖 乎 乎 的 小 手

　　拿拖鞋 洗手绢 挠痒痒

　　爱劳动 关心长辈

胖乎乎的小手教学设计7

　　【教材分析】

　　《胖乎乎的小手》是小学人教版课标语文教材第二册第二单元中的一篇具有典型意义的课文。课文写的是家人都很喜欢兰兰画的一幅画。从爸爸、妈妈、姥姥说的三句话中，看出兰兰是一个勤劳、孝敬长辈的好孩子。整篇课文充满家庭的温馨，内容和语言都贴近儿童生活实际，对学生有很好的教育作用。课文小中见大，通过一张画巧妙地夸奖了兰兰从小爱劳动、关心长辈的好品德。

【教学理念】

　　现在的学生独生子女多，兰兰的品质正是他们所欠缺的，教学时，我本着教师为主导，学生为主体的原则，使学生以小组为单位合作探究学习。让学生找一找、划一划、读一读、说一说、想一想、演一演，调动学生学习积极性，使学生充分自读、自悟，懂得文中蕴涵的道理，让学生养成尊敬长辈的美德，培养学生有帮助长辈做事的愿望和行动。

【教学目标】

　　１、知识与能力目标：

　　⑴ 学会认识“胖、喜”等１３个生字，会写“看、着”等６个生字。

　　⑵ 正确、流利朗读课文。

　　２、情感与态度目标：

　　培养学生尊敬长辈的美德，有帮助长辈做事的愿望和行动。

【过程与方法】自读、自悟，结合生活实际理解课文内容。

【教学重点、难点】认识、书写生字；培养学生为他人服务的美德。

【课时安排】２课时。

【拟用教具】

　　多媒体课件、生字卡片、磁带、录音机。

【教学过程】

　　第一课时

　　一、听歌激趣，揭题

　　听歌曲《我有一双万能的手》，再引导学生看图：

　　看看这是一双怎样的小手？再看图上是画了一件什么事情？全家人为什么喜欢兰兰画的小手呢？请读课题《胖乎乎的小手》，认识“胖”，组词会意。

　　二、初读课文

　　１、师范读：

　　认真听一听，边听边想全家人为什么喜欢兰兰画的小手？

　　２、初读课文：

　　⑴ 自读课文读准字音。

　　⑵ 找出课文中的生字：

　　多读几遍。

　　出示带拼音的生字检查正音。

　　⑶ 找一找、标一标有几个自然段。

　　⑷ 读通课文：

　　选择你最喜欢的自然段读一读。

　　⑸ 师生正音。

　　三、生字教学

　　１、合作学习生字。

　　２、交流学习方法。

　　３、用词语巩固识字。

　　四、写字教学

　　１、师范写。

　　２、生描红，交流。

　　３、练写。

　　五、第一二自然段教学

　　１、第一自然段教学：

　　⑴ 指导长句的朗读。

　　⑵ 用喜欢说一句话。

　　⑶ 读出喜欢的语气。

　　２、第二自然段教学：

　　⑴ 读一读第二自然段：

　　你读懂了什么？

　　⑵ 再读一读找一找：

　　从哪些词句中看出爸爸喜欢这一幅画？

　　⑶ 兰兰不明白爸爸为什么喜欢，会怎么问？

　　问句的指导。

　　不明白的语气指导。

　　第二课时

　　一、复习巩固生字

　　二、第３～６自然段的教学

　　１、自读全文，指名读一、二自然段。

　　２、第３～５自然段教学：

　　⑴ 你们想一想为什么全家人都喜欢兰兰的画呢？

　　板书：

　　爸爸 拿拖鞋

　　妈妈 洗手绢

　　姥姥 挠痒痒

　　⑵ 你们想和兰兰说什么话？原来你们也喜欢兰兰，读的时候比一比谁读的最喜欢兰兰。

　　３、读最后自然段：

　　⑴ 你们明白了全家为什么喜欢这一幅画，兰兰也明白了。她会说什么呢？

　　⑵ 指导朗读明白了的语气。

　　⑶ 兰兰长大后，会帮家人做那些事情呢？

　　⑷ 那你会帮家了做什么事情呢？

　　我替爸爸________________________________________。

　　我给妈妈________________________________________。

　　我帮老师________________________________________。

　　我为大家________________________________________。

　　三、写字教学

　　画 笑 兴 会

　　１、师示范。

　　２、生描红，交流。

　　３、生练写。

　　四、全文朗读

　　五、拓展教学

　　这双（ ）的小手替（ ）。

　　这双（ ）的小手给（ ）。

　　这双（ ）的小手帮（ ）。

　　这双（ ）的小手为（ ）。

　　这双（ ）的小手能（ ）。

　　这双（ ）的小手会（ ）。

　　【板书设计】

　　胖乎乎的小手

　　爸爸 拿拖鞋

　　妈妈 洗手绢

　　姥姥 挠痒痒