草原的早晨教学设计3
一、 歌曲导入：
1、 今天我们先来欣赏一段歌曲，播放歌曲《草原上升起不落的太阳》
2、 你们听出歌曲里唱的是哪儿了吗？——————————草原
3、 那么你们想了解，游览草原吗？好，今天就让我们来学习一篇有关草原的文章——————《草原的早晨》
4、 板书课题，齐读课题
二．复习字词：
1、 草原上牧民啊都非常的好客，热烈欢迎咱们去他们的大草原上做客呢！可是，他们有一个条件：凡是过了生字关的游客才允许他去大草原游玩呢，你们想试试吗？
2、 出示生字词，要求：开火车读。读对的跟读两遍；读得不对，大家就把小嘴闭的紧紧的
三、 正文学习：
1、 好，带上了生字朋友，现在就让我们跟随牧民的脚步去看看草原的早晨吧！出示课件
2、 来到了大草原，你最想看到些什么？听到些什么呢？（学生想象）课文中是怎样写的呢？（学生放声读课文）
3、 把你最喜欢的段读给大家听！
4、 同学们在读课文的时候有没有遇到不懂的问题呢？（带着问题学课文）好，接下来，让我们在学习课文的时候把这些问题解决掉。
学习第一段：
1、 大家读了这么多，老师也想把第一段读一读！请同学们把眼睛闭上（创设情境，播放音乐）“啪！啪！”此时音乐戛然而止
2、 你们看，春姑娘来到了草原上，小草长出来了，草原又变绿了，而且草原上到处是绿色，这真是——铺满新绿的草原！
3、 小草长出来了，草原上的牛啊，马啊，羊啊又可以吃到鲜嫩的草了，牧民也开始忙碌起来。天刚蒙蒙亮，人们还在睡梦中时，远处传来了响亮的鞭声，是谁这么早抽响了鞭声？（牧民）
4、 随着这鞭声的响起，宁静的草原已不在睡梦之中，铺满新绿的草原怎样？（醒来了）
5、 指导朗读第一段。
学习第二段：
1、 宁静的草原一下子就热闹了起来，此时你好象看到了什么？（学生展开想象回答）
2、 那我们来看看作者看到了什么？自读，指名读
3、 “一只羊”和“一只只羊”有什么不同？那么，从“涌出”这个词你知道了什么？（羊多）
4、 牧民们是怎样放羊的呢？（跨上，追赶）
5、 指导朗读第二段。（仿佛自己骑上骏马，开心激动地奔驰在大草原上）
学习第三段：
1、 同桌互读（读好了给他在书上课题处画一个五角星，读的不正确你来当个小老师教教他）
2、 羊儿成群地散布在草原上，慢慢地移动吃草，所以远远望去，很像（朵朵白云在飘动）
3、 好客的牧羊人邀请咱们欣赏他们的歌声呢！（放音乐）谁来说一说，这是什么样的歌声？
4、 那么美那么响亮的歌声被风吹着，传到很远的地方去，连天上的白云都能听到呢！书上用了一个词—————回荡
5、 我相信，那么美的歌声，和快乐的羊群一定会深深留在你的脑海中，美读第3段。
四、 总结全文，拓展延伸
1、 春姑娘已经带我们游玩了美丽的大草原，此时你心里最想对她说些什么呢？
2、 春姑娘就要走了，她还要走进农村，走进城市，你们准备送什么礼物给春姑娘留做纪念呢？
3、 老师帮大家出个主意，每人画一幅画，名字就叫做“草原的早晨”！好吗？好，下课！
【课中反思】：
通过第一次平行课的公开教学，发现了一些这节课存在的实质性问题。好多地方处理的华而不实，学生没有真正的领悟到草原的美与牧民的勤劳。但在几个词语的细节处理上有显的碎而乱。由于用的不是本班的孩子，但师生间的互动与配合是我不曾想过的默契。因此，在课下又通过全组老师的研究与探讨备出了第二次的详案。
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