关于第十册积累运用的教学设计(2)

第二课时

　　口语交际

一、提出本课要求。

　　同学们喜爱听广播、看电视。广播电台、电视台都安排了丰富多彩的少年儿童节目。大家回忆一下，在你听过看过的节目中，哪些给你留下了深刻印象。今天的口语交际深请你选择自己最感兴趣的一个节目介绍给大家。发言时可以先说节目名称，再说节目的主要内容，最后说自己的收获和体会。也可以调整顺序，但要说得有条理，能让人听明白。

二、分组交流。

　　每个同学分别介绍自己喜欢的节目，也可以就某个大家都感兴趣的节目，展开讨论，发表见解。

三、全班交流、评价。

　　1.学生对发言内容进行评价。

　　2.教师对勇于发表见解、表达意思清楚的学生进行表扬。

第三课时

　　(习作指导)

一、谈话导人。

　　1.同学们一定读过有关科技发明和科学幻想的文章，并收听或收看过有关这方面的节目，你有没有产生过自己也发明点什么的想法?如果有，能和同学、老师交流交流吗?

　　2.指名读习作提示，明确本次习作的内容和要求。

二、拓展思路。

　　1.说说自己想发明的东西。

　　2.师生评议，哪些发明既想象大胆神奇，又能联系实际。

　　3.听了其他同学的发言后，再说说自己有哪些新的想法，鼓励学生不重复说别人要写的内容。

三、小组交流。

　　说一说自己要写的内容和表达的顺序。

四、学生习作，教师巡视指导。

第四课时

　　(习作评讲)

一、自读自改。

二、《小组评认。》

　　1.组内轮读习作，大家评议，提出修改意见。

　　2.评出本组最佳作文，准备到班上交流。三、全在交流、评议，可从以下几方面入手评价：

　　1.是否写清楚了想发明的东西是什么，外形及用途;顺序是否清楚，有没有不通顺的句子。

　　2.个人修改自己的习作。

四、誊写。