英语语音教学课件(2)

　　英语语音教学课件2

　　一、教学目标设计

　　1、学情分析

　　本节课的授课对象是七年级学生。四年级学生经过近两年的英语学习，有了简单的英语基础知识和听说读写的能力；同时，学生对英语学习有着较浓厚的兴趣，喜欢表达自己的观点，也具备初步的自主、合作、探究能力。

　　2、教学内容

　　本课的教学内容是PEP七年级上pronunciation的内容，是一节单纯的语音课型。四年级上册已经学习了26个字母及例词，学生可以初步了解其中的21 个辅音字母在单词中的读音。本节课的重点是启发学生通过仔细读单词，自己总结出元音字母Aa和Ee的发音规律，让学生获得成功感，进而提升自主学习的能力。

　　3、课标解读

　　七年级应达到《义务教育英语课程标准》一级标准。虽然在课程标准的一级标准里对语音没有明确要求，但有关小学语音教学的二级要求中对语音目标的要求是：（1）知道错误的发音会影响交际；（2）知道字母名称的读音；（3）了解简单的拼读规律；（4）了解单词有重音。（5）语音清楚，语调自然。

　　4、教学目标

　　知识目标：

　　能够听懂，会说，会读音标“ [ei] [03] [i:] [e]和例词cake， snake，grapes， face，apple ， bag ， cat ， hat， we，me ， he ， she，egg ， bed ， desk ， pen”

　　能力目标：

　　（1）引导学生积极参加小组活动，促进他们养成动脑、动口和动手的好习惯，初步形成主动学习的意识。

　　（2）培养学生的分析能力。

　　情感目标：

　　（1）进一步提高学生对英语的学习热情及学习兴趣。

　　（2）鼓励学生积极主动参与课堂活动，大胆开口，主动模仿。

　　教学重点、难点：

　　能够听懂，会说，会读音标“ [ei] [03] [i:] [e]和例词cake， snake，grapes， face，apple ， bag ， cat ， hat， we，me ， he ， she，egg ， bed ， desk ， pen”

　　教具准备：

　　课件、单词卡片和磁铁。

　　二、教学模式设计

　　授课的主要内容为七年级pronunciation的内容，是一节单纯的语音课型。本节课的重点是启发学生通过仔细读单词，自己总结出元音字母Aa和Ee的发音规律，会读课本中的16个例词和四个音标[ei] ，[03] ，[i:]和 [e]。让学生获得成功感，进而提升自主学习的能力。教案设计如下：（一）改进设计

　　总结第一次失败的教训，笔者有了以下的收获：（1）明确于本节课的重点是启发学生通过仔细读单词，自己总结出元音字母Aa和Ee的发音规律，会读课本中的16个例词和四个音标[ei] ，[03] ，[i:]和 [e]。让学生获得成功感，进而提升自主学习的能力。（2）音标教学能否达到预期目的和理想效果，要使学生学得好，最关键的问题是如何引导，如何去教。

　　我的教学设计是：

　　Step1、Warming up

　　1、师生问候。

　　设计意图：拉进师生之间的距离。

　　2、共唱歌曲“ ABC ” song.之后，询问：在ABC歌曲里有多少个字母？多少个元音字母？从而导入新课。今天我们来学习元音字母Aa和Ee的发音。

　　教学方法是用歌曲教学法。设计意图：轻松的歌曲可以减缓学生课前的紧张情绪，营造和谐的英语学习氛围。同时为新课教学做铺垫。

　　Step2 、Presentation

　　1、教师出示课件，播放课件，学生听后回答：“上面单词中a的发音相同吗？”

　　教学方法是直观教学法。设计意图：通过让学生感知、体验，自己总结出元音字母Aa在单词中的发音规律。

　　2、播放课件，学生跟读之后回答：What does “Aa” sounds like in these words?引导学生回答:Aa sounds like [ei] in cake ，grape，face，snake。教学方法是直观教学法。

　　设计意图：通过让学生感知、体验，自己总结出元音字母Aa在单词中的发音规律。

　　3、老师教读音标[ei]及例词。（编歌谣：爷爷砍树，[ei] [ei] [ei]）

　　教学方法TPR和编唱歌谣教学法。设计意图：在教授音标的时候，采用TPR和编唱歌谣教学法。有利于激发学生的兴趣，帮助学生记忆。

　　4、播放课件，学生跟读之后回答：What does “Aa” sounds like in these words?引导学生回答:Aa sounds like [03] in apple , bag ,cat ,hat .

　　教学方法是直观教学法。设计意图：通过让学生感知、体验，自己总结出元音字母Aa在单词中的发音规律。

　　5、老师教读音标[03]及例词 。（编歌谣：大嘴巴，大嘴巴，[03] [03] [03]）

　　教学方法TPR和编唱歌谣教学法。设计意图：在教授音标的时候，采用TPR和编唱歌谣教学法。有利于激发学生的兴趣，帮助学生记忆。

　　6、以同样的方式教学字母Ee的发音。Ee sounds like [i:] in we，me ，she ，he 。Ee sounds like [e] in bed ，pen， desk egg。（编歌谣：穿针引线，[i:] [i:] [i:]；小嘴巴，小嘴巴，[e] [e] [e] ）

　　教学方法是直观教学法，TPR和编唱歌谣教学法。设计意图：通过让学生感知、体验，自己总结出元音字母Ee在单词中的发音规律。有利于激发学生的兴趣，帮助学生记忆。

　　7、全班齐读课本11页和23页Pronunciation中的单词。

　　教学方法是朗读教学法。设计意图：让学生对本节课所学内容有个整体回顾。

　　Step3 、Prctice

　　1、看动作猜音标

　　2、看口形猜音标。

　　3、听音标举卡片。

　　教师准备若干音标卡片，然后教师说：Show me your〔ei〕,Show me your[03] ,Show me your [i:]，Show me your [e]。

　　4、听单词举音标卡片。

　　老师准备单词卡片若干。如：老师举单词卡cake，让学生找字母a在单词cake 的发音，举起相应的音标卡片。