真情的回报教学课件(2)

四、指导朗读

　　1、提出自己认为难读的句子。

　　2、指导朗读。

　　3、学生练读，指名读。

　　4、划分段落。

五、指导写字

　　1、仔细观察字的写法，找出自己认为难写的字。

　　2、重点指导“荐”、“帐”。

　　3、学生描红、临写，教师巡视指导。

六、课后作业

　　1、熟练、有感情地朗读课文。

　　2、练写生字。

第二课时

【教学要点】

　　1、有感情地朗读课文。

　　2、通过具体的语言文字，懂得诚实的劳动换来的是别人的关怀与爱意。

【教学过程】

一、质疑导入

　　课文为什么以“真情的回报”作为题目？

二、精读课文

　　1、指导朗读第7节、第1节

　　⑴自读第7节，思考：我的真情体现在哪里？

　　①我为什么要这样做？

　　②自由练读。

　　⑵导入 开头：到底是什么原因使我对送报纸这项工作如此兢兢业业呢？

　　①自读第1节，思考：我为什么不得不为家里挣钱？我是怎样得到这份工作的？

　　②解疑。

　　③朗读本节，体会每句话的意思。

　　2、指导朗读2--6节。

　　⑴小组交流讨论：朗读这部分，找出我得到了什么样的回报，并划下来。

　　⑵全班交流，逐一找出。

　　A渐渐地，我熟悉了每一位订户，他们对我都非常客气。

　　B送了8个月的报纸，我这条送报线路上的订户就从36家增加到59家。增加的订户大多是由原有的老订户推荐而来。

　　C这样，交了报费后，我总能得到一笔和送报费相当的小费。

　　D屋子中央，是一辆崭新的自行车。

　　①指名回答。

　　②自由读读这几处，看看订户们的态度有什么变化？（订户们对我越来越好。）订户们为什么对我越来越好？（我对工作十分负责，对我的了解不断加深，发现我是个好人。）

　　⑶再读这部分，思考：订户们在圣诞节时为什么送我一辆自行车？

　　指名逐节读3、4、5节。

　　⑷指导读好第5节。

　　①自由读，划出体现自行车“新”的词。

　　②指名读。

　　③齐读。

　　⑸此时此刻，我的心情十分激动，大家又谈论了什么？

　　①同位互读，体会人物说话的语气。

　　②指名读第6节。

　　③齐读最后一句：“你是我们遇到过的最后的送报人”。