《我们是怎样听到声音的》教案课件教学设计(2)

（二）认识人耳的构造和听觉产生的过程

　　1．耳朵的构造

　　（1）谈话：通常我们只能看到耳朵的外部，耳朵的内部是怎样的呢？

　　（2）（出示耳朵的模型）介绍人耳的内部构造：由耳廓、外耳道、鼓膜、听小骨、耳蜗等组成。

　　2．怎样听到声音

　　（1）谈话：我们已经知道了耳朵的构造，耳朵的各个部分都有些什么作用呢？声音在耳朵里又是怎样传递的呢？请同学们根据前两节所学的知识来猜测一下。

　　（2）学生分组讨论。（要求学生把假定的声音传播路径画出来）

　　（3）小组汇报：声音的传递路径是“声源 → 耳廓 → 外耳道 → 鼓膜 → 听小骨 → 耳蜗 → 大脑”。（板书）

　　（4）讲述：耳朵里鼓膜振动的原理和纸屏振动的原理是一样的。鼓膜的振动与敲击鼓面振动不同，鼓膜振动是空气振动引起的，属于声波引发的振动；而鼓面振动是由被敲击产生，是产生声波的振动。

　　（5）教师提醒学生：儿童谨慎用药，有些药物会损伤听神经，造成耳聋。

　　（6）小组讨论：人耳听到声音的过程。

　　（7）汇报交流结果。

　　（8）师生共同总结：耳廓将声音收集起来，通过外耳道送进耳朵，引起鼓膜振动，这种振动又被听小骨传递到耳蜗，耳蜗里充满了神经细胞，这些神经细胞将振动信号转化为神经信号后传入大脑。

　　（9）播放光盘——我们是怎样听到声音。

（三）认识耳廓的作用

　　1．学生制作喇叭状的“助听器”，教师巡视。

　　方法：把一张大纸卷成圆锥状，再用胶带把末端贴好以固定形状，将小的一端靠近耳朵。

　　2．学生猜测：如果把助听器朝向一个细微的声音，感觉有什么不同？

　　3．讲述：用一定的音量对着“助听器”小的一端讲话，音量会不会发生变化？

　　4．思考：如果没有耳廓我们的听力会受到影响吗？如果为我们换上一个更大的耳廓又会怎么样呢？

　　5．小结：耳廓具有收集声波的作用。

　　6．教师演示课件——人工耳的制作。

　　7．学生分组制作“人工耳”，并对着“人工耳”说话。

　　8．展示各组制作的“人工耳”，并汇报观察到的现象。当对着“人工耳”的耳廓说话时，发现吸管在振动，乒乓球也在振动，水面出现道道波纹。

　　9．谈话：刚才你们假设了声音在耳朵中的传递路径，又动手制作了“人工耳”并进行验证。耳朵怎样听到声音的秘密终于被同学们揭开了，耳朵真是一个奇妙的声音接受器。