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纸牌站起来了教学反思(2)

教学反思 时间:2021-08-31 手机版

第三环节:纸牌搭建

  第一个部分:幼儿尝试自己搭建。这里教师没作提示,孩子们在操作的过程中自己发现问题,有的孩子能搭起来,有的搭不起来,带着这样的困惑展开讨论,在幼儿猜想表述后,教师通过多媒体课件让幼儿在形象的画面中,初步了解用变形的纸牌和平面的纸牌相结合搭建,下面“地基”要搭得大一点,这样一层一层搭起来就会搭得很高很稳。这里虽然没有介绍支撑面这一概念,但孩子从课件中初步感知增大“地基”可以使结构变得稳固。

第三个部分:亲子搭建

  以“孙悟空变高楼”的游戏,让幼儿欣赏课件中大师的纸牌搭建大作,鼓励家长参与。这一环节把活动推向了**,家长的及时加入极大地丰富了幼儿的经验,亲子合作让孩子们更加积极主动,特别投入,孩子们在浓浓的亲情中感受探索的乐趣。

  总之,本课环节清晰层次分明,教师在启发式的交流中,让幼儿不断地试误和调整,帮助他们梳理操作经验,引导幼儿进一步探究,以帮助幼儿获得系统的科学知识。同时设置情景,把科学活动与游戏与亲子合作结合起来,使探索更有乐趣,

  不足之处:

  1、孩子们过于专注自己的探索,在讨论环节没有关注到更多的幼儿;

  2、最后分享亲子作品环节,现场拍照的作品没有及时传到电视上让大家共享。


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