《千年梦圆在今朝》教学反思9
《千年梦圆在今朝》这篇课文早已学完，但是反思一直迟迟未动笔，原因很简单，就是这课上的过于失败，我无法在短时间里细细梳理出来。
这篇课文主要为孩子们介绍了中华民族几千年来为实现飞离地球、遨游太空的美好梦想所进行的不断的尝试和追求，重点记述了新中国成立以来，中国航天事业的蓬勃发展和所取得的伟大成就。赞扬了中国航天工作人员热爱祖国团结合作、默默奉献、勇于探索、锲而不舍的科学精神。
文章的教学目的是一是为了让学生了解中国航天事业的发展历程，中华民族千年梦圆的经过，从中体会中国航天人所体现的团结合作，激发学生的民族自豪感；二是学习默读课文，抓住课文的主要内容，学习在事实的描述中说明道理的写法。
设计教学的时候我按照教学建议进行了教学，先让学生自学：千年“梦“指的是什么？怎么圆的，为什么能圆在今朝？然后组织学生讨论，在讨论中进一步理解课文。
提倡实效课堂，我们在设计教学的时候就要有针对性，每个教学步骤要达到什么样的教学目标都要有明确的指向性，这样才能真正创立实效课堂。
不足之处：
1．这篇课文是略读课文，课文篇幅很长，一课时的时间要完成教学，任务很紧张，留给学生静静思考的时间少，不够充分，如果时间允许，可引导学生抓住课文语句反复朗读。只有让学生充分地读，加上自己的生活经验，减少一些不必要的分析，才能使学生在积极主动的情感活动中加深理解和体验。
2．教学内容和学生有一定的距离，虽然课堂上教师运用了多种方法，但留存在学生心中的感动还不多，好多学生可能没感受到千年飞天梦实现时的那种激动之情，学习的热情不高，教师在激发学生的学习积极性方面还应多做点文章。
《千年梦圆在今朝》教学反思10
《千年梦圆在今朝》是一篇内容较为抽象的，离学生生活距离较远的略读课文。课文叙述了中华民族几千年来的飞天梦想在几代人的不懈努力下今朝得以梦圆。热情地赞扬了中国航天人热爱祖国、团结合作、默默奉献、锲而不舍的精神。在本节课的教学中我着力凸显了以下亮点：
一、利用学案，提高效率
“生本高效”是这堂课贯穿始终的理念。设计问题是引导学生探索求知的重要手段，也是导学案设计的关键所在。所以本课我依据教学目标、教学内容，依据学情，精心构建了“中华民族的载人航天梦想是怎样一步一步实现的？中华民族圆梦成功,体现了中国航天人怎样的科学精神”的二个主体问题。通过以上问题链，达到“以问拓思，因问造势”的效果。让学生通过自主、合作、交流的方式，读文、悟情、学写法，经历探究问题的思维创造过程，在实现对文本整体的把握的同时得到情感的熏陶，不断提高语文学习能力，最终形成语文素养。
本课中我精心设计了有梯度的学案，将知识点细化为习题或问题的形式，清晰的呈现在学生面前，让学生依据导学案对本课要掌握的语文知识可知可感，当堂训练，一课一得。做到课课清不让学生在学习上欠账，提高了课堂效率，实现了真正意义上的减负。
二、巧用媒体，创设情境
“情动而辞发”，开课以“神五”发射视频为突破口，化抽象为直观形象，旨在激发学习兴趣，让学生从内心先行涌起自豪的情愫，为下文的学习作一个铺垫。课堂中也适时适度地运用多媒体课件，充分发挥出了信息技术在教学中的辅助作用，降低了学生理解文本的难度和知识呈现的快捷，增加了课堂容量。同时，在信息技术支撑下创设的多元教学情境也使学生情感得以激发、宣泄。
三、反复品读，激发情感
在学生自主学习，整体把握课文内容，理清了文章的脉络后，我引领学生直奔文章的重点部分——中华民族圆梦成功,体现了中国航天人怎样的科学精神？试结合文中的具体语段来说明。虽说略读课文的教学时间很紧张，但在学习这一部分内容时，
我还是给了学生相对充分的阅读、思考时间。引导学生抓住课文重点语句反复朗读，减少一些不必要的分析，始终让读成为课堂的主旋律。在这一过程中，学生通过“勾画、批注、谈感受”三步走的阅读方法，不仅感受到语言文字的魅力，而且受到情感的熏陶。如抓住“一百一十多个”、“三千多个”两组数字，让学生体会到炎黄飞天梦的实现是因为有着航天人团结合作的精神。在语言感悟基础上进行的有感情朗读，学生自然地将中华民族圆了千年飞天梦的骄傲与自豪之情倾注于了朗朗的书声中。此环节重在引导学生读中理解、读中感悟、读中体会。
四、拓展延伸，提升能力
用好教材这个例子，把学生的语文学习从课内引向课外，让学生在悦读、练笔、综合实践活动中提升语文素养才是语文教学真正的目的。在这堂课的结尾，我安排了一个美读谈感受的“拓展阅读”环节，请同学们阅读课后的“阅读链接”《炎黄飞天梦》，并结合课文说一说自己的感受，进一步深化了学生对文本情感的感悟。此环节体现了“主题阅读”的理念，将课外阅读挤进了课内，是对课文学习的有益补充和总结，也是沟通课内和课外的桥梁。将学生语文学习的触角引向广阔的天地。
分层的开放性作业设置也为不同层次的学生提供了更多语文实践的机会，避免了单一作业枯燥乏味，指向狭窄的弊端。语文学习就是要把学生引向自主、能动的的语文大课堂。
总之，教学永远是一门遗憾的艺术，课堂中还存在诸如对学生评价不够多元、小组合作学习不够深入等问题，在以后的教学中我将再接再厉，不断锤炼自己的教育教学能力，且研且教，不断践行课程改革，时刻享受幸福教育。
《千年梦圆在今朝》教学反思11
一、创设情境，营造情感氛围
1．我导入课题。抓住神舟王号发射成功，激起学生激动、骄傲、自豪的感情，引导学生带着感情来读课题，营造了情感氛围。
2．在研读了航天工作者圆梦的艰难历程和体会了航天工作者团结合作、默默奉献、勇于探索、锲而不舍的科学精神后，让学生感受到那激动人心的时刻，学生内心自然而然地升华起了骄傲、自豪之情。
二、阅读感悟，培养语感
在研读航天工作者圆梦的艰难历程这一部分时，我让学生找出描写航天工作者付出辛勤努力的句子。在这一过程中，学生通过读读、找找、写写，抓住“一百一十多个”、“三千多个”体会到参与完成这项工程的单位非常多，工作人员具有团结合作的精神；抓住一组带有四个“有的人”的排比句，感受到工作人员的忘我工作、不懈努力、默默奉献的精神，在语言感悟的基础上进行感情朗读，不仅感受到语言文字的魅力，而且受到情感的熏陶。
三、不足之处：
1、这篇课文是自读课文，课文篇幅略长，一课时的时间要完成教学，任务很紧张，留给学生静静思考的时间少，不够充分，如果时间允许，可引导学生抓住课文语句反复朗读。只有让学生充分地读，加上自己的生活经验，才能使学生在积极主动的情感活动中加深理解和体验。
2．教学内容和学生有一定的距离，虽然课堂上教师运用了多种方法，但留存在学生心中的感动还不多，好多学生可能没感受到千年飞天梦实现时的那种激动之情，学习的热情不够，教师在激发学生的学习积极性方面还应多做点文章。
3、教师为主导，学生为主体的关系还没有完全摆正，课堂上我的话说得过多，学生还有很多想说的想谈的，结果被我扼杀了。
4、法制教育思想渗透力度不够。
总之，教学的道路漫长而曲折，吾将潜心修炼，取人之长，补己之短，在今后的教学生涯中不断完善自己、充实自己。
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