篇四：老爷爷赶鹅教学反思
歌曲《老爷爷赶鹅》是一首罗马尼亚儿童歌曲，情绪活泼轻快。歌词采用叙事体呈现，讲述了老爷爷赶鹅进城的小故事，情节幽默，能激起学生的学习兴趣。本课的教学目标是1、知道什么是轮唱，能够用自然的声音、较准确的节奏和音调，有表情的参与二部轮唱。培养学生的和声听觉。 2、通过教师讲解、引导、学生聆听、自主体验、模仿、师生合作、生生合作，较好的用轮唱的形式表现歌曲活泼与风趣。3、通过本首歌曲的学唱及大胆演唱，培养学生像赶鹅老爷爷一样的乐观向上的生活态度。通过二部轮唱的学习和演唱，培养学生合作共事的团队精神。
为了让学生在演唱歌曲时能准确的掌握节奏难点，我利用我自创的、学生平时熟悉的水果谱的学习方法，让学生在参与中熟悉歌曲节奏，掌握音乐知识和技能。歌曲的后四个乐句比较难把握，在学唱的过程中，我边拍节拍边演唱，用多次范唱、学生模仿的形式教唱。
在学唱歌曲时，我运用分句唱、分段唱、分组唱等多种形式，激发了学生的学习欲望，进一步熟悉了歌曲的主旋律，以帮助学生能较顺利地完成整首歌曲的演唱，增强了学生的读谱能力和解决问题的判断能力。
歌曲的难点是轮唱的学习。在让学生尝试轮唱前，先让学生分组演唱，再进行轮唱的练习。在轮唱曲《老爷爷赶鹅》之前，有一首轮唱曲《美丽的黄昏》，但是由于这首歌曲是3/4拍，而且乐句较长，学生不易掌握，我就把这两首歌曲交换了位置，首先学习这首《老爷爷赶鹅》。所以学生能顺利的将歌曲前半部分进行轮唱。而后四个乐句由于节奏较为复杂，学生开始轮唱的效果不是很理想，但是经过，与自己录音轮唱，师生轮唱，生生轮唱，这样循序渐进，最后学生基本能够较好的表演轮唱。
我在课堂上注重评价语音，对学生做出的回答给予具体的评价，对学生回答不准确的问题进行了很好的'引导。此外还强调生生之间的合作和评价，既鼓励和引导学生参与了音乐活动，又增强自信心和与他人合作的能力。
但是，在教学细节上表述得不够清晰，影响了学生的学习效果。在教学时间上分配得不够合理，原认为轮唱是本堂课的重点，应该将更多的教学时间分配于此，但在学生学唱歌曲单声部的时候有些拖拉，导致后边的轮唱部分练习的还不够充分。如果前边在紧凑些，效果会更好些。
篇五：老爷爷赶鹅教学反思
《老爷爷赶鹅》是三年级的一首二声部轮唱教学歌曲。乐曲旋律简单活泼。通过教唱这首歌，我感觉同学们唱前半部分比较容易一些，而且把握的音准也较好，到后半部分学生们就有点不好掌握，尤其是休止符不知该怎样运用，把握不好，所以节奏唱不准，显然这是该曲的难点，要单独拿出来随钢琴练习，并细心加以指导，才有点变化，最终同学们唱准确了。
教学中，不仅这是难点还有二声部轮唱也是该曲的难点，如何把这部分融合到课中，使学生在不知不觉中解决，我也动了不少脑筋。在学生进行轮唱这一环节中，一是先让学生掌握好歌曲单声部的演唱;二是利用口风琴，两个学生之间合作,一个吹一个唱，把握好音准；三是四个学生合作，每两个负责一个声部，有吹有唱。在此基础之上，再去完成轮唱的演唱，只要随时提醒学生们把握速度、咬字要清楚，歌曲活泼欢快的情绪要得到充分体现，同时，我还要在歌唱方法上再做一些点拨，歌声就更美了。这样，学生们就能在宽松的环境中潜移默化的掌握歌曲；师生合作感受到了二声部轮唱的演唱形式，使复杂的轮唱在师生共同合作的实践中简单明了，得到初步的掌握，让他们享受到了成功的喜悦。
篇六：老爷爷赶鹅教学反思
《老爷爷赶鹅》是一首二声部歌曲，要学会这首歌曲必然会碰到音乐知识和音乐技能的传授。如何设计这堂课，如何让学生在轻松愉快中学会这首歌曲，我通过以下环节来教授这首歌曲歌曲。
我根据四年级学生的音乐认知规律，课堂的导入部分，我让学生回忆学过的有关动物的歌曲《咏鹅》，让他们跟音乐演唱这首歌曲，使他们在课的一开始，就表现出对“鹅”的极大兴趣，情感投入，心情愉悦，为学唱《老爷爷赶鹅》作下铺垫。
在听赏歌曲过程中，让学生感受歌曲的风趣，能够说出故事梗概。激发学生学唱歌曲的积极性。
本课的难点
X X xx X | X xx X X |
X X xx X | O xx X O |
我先出示比较难得节奏型并示范一遍：边拍手边点头，然后师教学生反复练习，效果较好。难点克服了，学生就能顺利的有节奏的说完“鹅叫”部分。
由于学生初步接触二声部合唱歌曲，所以让学生进行二声部轮唱时有一定的难度，尤其学生刚学会演唱这首歌曲。所以我先让学生学习前半部分的轮唱。首先我找几名学生用口琴和我合作轮唱，效果较好。然后我又找了几名学生上台和先前的几名学生进行轮唱，反复练了几遍，效果不理想。再通过口琴的辅助效果有所改善。
总之，这节二声部歌曲的轮唱练习，效果一般。我也能及时发现自己在这次教学中的缺点，所以在以后的教学中我会查漏补缺，跟师傅和同行们多学习，争取以后更大的进步！
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