小学美术教案(3)

小学美术教案 篇6

　　课题：《在瓶子上的创意》

年级：一年级（下）

课时：二课时

教学目标：

　　通过学习，初步了解相关的设计知识，了解一些简单的技巧、技法。能结合所讲的知识和技法，通过学习，学会自主选择不同的材料工具，进行创作。培养学生的创造能力。

教学重点：

　　自主选择不同的技法和材料进行创作。

教学难点：在瓶子上进行设计创作的构思。

教具准备：多媒体课件、投影仪。

学具准备：

　　空瓶、颜料、剪刀、纸、铁丝、黏土、白胶、钮扣等

教学过程：

　　教学环节

　　教师活动

　　学生活动

　　设计意图

一、导入

　　展示多种不同的瓶子、让学生发挥详细说说它们的用途

　　观察、欣赏

　　感受、分析不同瓶子的特点和用处

二、课题展开

　　1．多媒体演示，并根据内容相应提出有关问题并解说。

　　2．拿出多媒体课件中出现的样品，得出结论：一种制作方法可以用不同材料来完成，而一种材料也可以用不同的方法来表现。

　　1．欣赏多媒体演示：一个装满果汁的瓶子成为了废品，又如何变废为宝。

　　2．尝试用水粉颜料涂在塑料瓶上。

　　3．欣赏图片并以分小组的形式，进行讨论，将自己的想法畅所欲言。

　　通过学生的自主体验与观察培养学生的发现与归纳问题的能力。

三、作品分析

　　1．教师示范：如何在塑料瓶上上水粉颜料（添加一些洗洁精）

　　2．让学生欣赏一些图片，启发学生思考“准备用什么方法、材料来装饰手中的瓶子？”

　　3．3．（揭示课题）要求学生运用手中的材料，发挥想象力，在瓶子上进行创意。

　　4．板书：在瓶子上的创意

　　1、欣赏美术品。

　　2、讨论其他表现点的方法和材料。

　　充分运用直观的视觉形象，提高学生的感悟能力；培养学生的创新思维。

四、学生练习

　　根据教师提供的材料，自主选择一些材料和方法对瓶子进行变化。

　　各自、小组合作创作

　　培养学生掌握自主学习的方法、利用各种工具材料进行美术造型的能力。

五、学生作品评价与教师总结。

　　1、组织学生以不同的方式来感受自己的作品，或分组、或个别。

　　2、教师和学生一起对作品的分析、修改、调整。

　　让学生作简单总结本节课的学习情况，选一选哪一小组在学习中比较认真，作业效果也比较好。

　　培养学生对美术作品的评价与欣赏感悟能力。

小学美术教案 篇7

　　教学目标：

　　1、通过活动初步学习印染花布。2、感知色彩的美丽。

　　活动准备：

　　1、红黄蓝三色水彩颜料

　　2、干了的湿巾纸若干。

　　3、以前同学们的作品。

　　重点：染色

　　难点：将染好的纸打开

　　教学过程：

　　导入活动——教师示范讲解——同学们操作，教师巡回辅导——欣赏

　　一、导入活动，引起兴趣

　　出示用印染的花布做的衣服、裤子及白布做的衣服裤子引导幼儿欣赏比较；请同学们比较后说出喜欢哪一种？大家都喜欢花衣服，我们今天就来学做花布好吗？（好）

　　二、教师示范讲解

　　先将白布对折4次，然后将一手的食指与拇指捏住纸的中间，给纸的4只角穿上好看的衣服，将要穿衣服的角转到朝下的地方轻轻地染上颜料，再换一只角转到朝下的位置染色，直到4个角全都染好色后放在桌上按刚才折的顺序把纸打开晾干，一块花手帕就染好了。

　　三、同学们操作，教师巡回辅导

　　1、引导同学们先折再染。

　　2、鼓励同学们大胆染色，多印染几块手帕。

　　3、帮助个别同学们完成作品，体验成功的快乐。

　　四、欣赏

　　1、同学们欣赏同伴作品。

　　2、教师讲评，并引导同学们说说将花布做什么？送给谁。

　　五、教后感：

　　有了上两节课作为基础，同学们印起花布来得心应手．速度也很快，能够充分的展开自己的想像空间，大胆的创作，由于同学们第一次接触这中创作，所以积极性都很高，课堂气氛活跃．

小学美术教案 篇8

　　一、教材分析

　　浙美版二年级上册美术教科书的编写，以国家一系列有关教育改革的文件，特别是教育部《基础教育课程改革纲要（试行）》为指针，以教育部制定并颁发的《义务教育美术课程标准》为主要依据，打破过去以美术学科知识、技能为主要目标的教材体系结构，构建以促成美术素养的形成为核心，以探究性美术实践活动为主线，以突出美术教育视觉性、实践性、人文性、愉悦性的单元结构为基本特征的美术教材新体系。

　　本 教材的编写注重学生审美感受和视觉经验的培养，强调学生创新意识和时间能力的协调发展，以“接近社会，贴近学生，学以致用”为原则，选择符合二年级小学生身心特点的教学内容涉及课题。全册共有20课，分为9个隐性单元，内容涵盖“造型·表现” 、 “设计·应用”、“欣赏·评述”、“综合·探索”4个学习领域，其中“造型·表现”和“设计·应用”占有较大比重，“欣赏·评述”大多随堂教学，因而均分配在各课之中。

二、学生现状分析

　　我所任教的四个班级的学生在经过了一年的美术基本训练后都有一定的美术基础，对这学期的美术技能上的提高有很大的帮助，个别比较薄弱的学生还需要在课堂上多关注，课后多交。

　　1、教师联系各学科的课堂要求，根据美术课的自身特点，明确地向学生提出正确的学习态度，逐步培养学生良好的学习习惯。

　　2、利用课堂教学，充分发挥教师的直观性演示，动作要规范化，给学生以楷模，学习正确作画方法，充分调动起学习气氛。

　　3、选择富有儿童情趣的教学内容，采用生动活泼的游戏教学形式并渗透英语美术术语，在学生不知不觉游戏中，激发和培养学生学习美术的兴趣。

　　4、注意学生的情绪，语言要亲切，气氛要轻松，要积极鼓励学生动脑筋，大胆添画，来培养他们的想象能力，和创造能力。

　　以知道观察入手,在实践中掌握观察方法,并培养学生细致的工作作风和细腻的情感.以课本为载体,以活动为主线,采用小步快跑的方法,带领学生完成教学目标。