小学汉语拼音教学的方法(2)

三、多活动

　　教学汉语拼音还要顺应孩子活泼好动的天性，让他们在活动中获得新知，这样学习效果会深刻得多。

　　①摆一摆。如教学声母 b p d q，因为形近，容易混淆，我让学生准备半圆和一竖的纸片，自己动手摆一摆，明确位置，巩固了对字母的识记。

　　②画一画。课堂上，给学生适量的时间让他们动手做出所学的字母卡片，涂上自己喜欢的颜色，让它们觉得字母也可以有生命，有颜色。

　　③演一演。教学音节时，让学生分别戴上小猴的头饰，在讲台前推动表示声母、介音、韵母的卡片，其他学生随着碰撞拼读，让音节教学更生动形象。教学j q x与相拼时，请一名同学扮演小，三名同学分别扮演j q x，见面握手问好，同时小摘下头上的帽子表示礼貌。演完全班齐唱儿歌：小小有礼貌，见了j q x就脱帽。学生记住拼音规则的同时也进行了礼仪教育，收到了一举两得的效果。

　　④说一说。鼓励学生说出不同的想法，用自己的方法识记字母。如教学字母g，有同学说像个9字ggg，有同学说q字加弯ggg，还有同学说鸽子头ggg，学生说的同时开动了脑筋，培养了思维能力，令课堂充满了活力。

　四、多合作

　　新课标倡导自主、合作、探究式教学模式，汉语拼音教学教学更要发挥小组合作的优势。一年级的小朋友在学习习惯、学习能力、学习方法上还是有差距的，采用小组合作的形式可以照顾到个体差异，使全体学生获得最佳发展。

　　①合理分配

　　可以四人一组，或者六人一组，学习能力强、中、弱合理搭配，尽量使各组的力量均衡，推选组织能力较强的同学担任组长，后来小组成员轮流做组长，都得到锻炼。

　　②在竞争中体验快乐。

　　小组活动最适合开展各种各样的竞争比赛，既可小组成员间进行，也可以小组与小组间进行。我经常做开火车游戏，比赛认读字母，哪一组开得又快又好就会得到大家的掌声。还有摘果子比赛，在黑板上贴上果子树，每颗果子都有个字母，小组轮流认读，读对了就摘下果子，哪一组摘得最多，就能得到智慧宝宝的小红花。同学们在竞争中提高了能力，获得了知识，同时培养了合作能力，激发了集体荣誉感，体验了成功的快乐