四、教学设计举例
片断:探究性学习
探究性学习以“活”和“动”为总特征。“活”表现为学生的积极性和主动性;“动”表现为学生真正动手和动脑。本课内容具有探索性,因此,可采用探究的方式来学习。
(一)设置问题情境,引导质疑
1.展示学生收集的资料。
2.播放课文插图动画。
3.学生质疑,择主要问题探索。如:恐龙为什么会灭绝?
(二)读文,收集事实
关于恐龙灭绝的原因有几种说法?其理由是什么?
(三)根据课文内容,解释自己的观点。
选择自己赞同的一种说法,用自己的话来解释。
1.一种说法是:寒冷使恐龙灭绝。
2.另一种说法:没有太阳光,植物枯萎、动物死亡,恐龙也随之灭绝。
3.其他种种说法:恐龙蛋被偷吃;传染病流行;气温下降只能孵出雄性小恐龙。
(四)用不同的观点加以肯定或反驳
(五)阐述和论证自己的解释
长大后,你想怎样研究恐龙灭绝的原因?
五、资料袋
最大的恐龙
到目前为止,我们所发现的身材最大的恐龙是震龙,它的身长有39至52米,身高达18米,体重达到130吨。而如此沉重的庞然大物如果在原野上行走的话,它那硕大的巨脚每一次踩到地面都会使大地发生颤抖,就像地震一样,这就是“震龙”一词的含义。
现在,我们在陆地上再也见不到如此庞大的动物,能够与它们相比的大概只有生活在海洋里的蓝鲸了。雌性蓝鲸可以长到30多米,体重可以达到200吨重。
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