苏教版木兰诗教案(2)

　　5.本诗是一首民歌，分析其语言特色。

　　6.你觉得木兰是一个怎样的人?

　　7.找出自学中的疑难问题。三、合作学习‘

　　1.以小组为单位相互解答自学中存在的疑难问题。

　　2.在班上研究讨论小组解决不了的疑难问题。四、反馈交流

　　1.给加点字注音。(出示幻灯片3。)

　　机杼可汗燕山鞍鞯扑朔迷离金柝

　　要求：让一名学生起来读，如果有读得不正确的，请其他同学进行纠正。

　　2.利用古汉语字典，就文章中一些字词的音义、精彩诗句等内容制作学习卡片，并试着翻译课文。.

　　明确：(交流制作的学习卡片，教师引导学生翻译课文，根据情况进行讲解。)

　　3.本诗叙述情节详略得当，请作简要分析，并概括这首叙事诗的内容。

　　明确：(详写：从军的缘由、离别、辞官和还家。略写：出征前的准备、军旅征战生涯。内容：这首长篇叙事诗叙述了木兰女扮男装代父从军的传奇故事。)

　　4.本诗是一首民歌，分析其语言特色。

　　明确：(整首诗大量运用了民歌常用的艺术手法，采用了互文、反复、排比、比喻等修辞手法，语言丰富多彩，有口语，有整齐的律句，句型有长有短，读起来节奏明快，声韵铿锵，富有音乐感。教师适时举例说明。)

　　5.你觉得木兰是一个怎样的人?

　　明确：(结合诗歌内容，分析木兰的形象：勤劳、智慧、勇敢、坚强、不贪图利禄、爱国爱家。)

　　6.读自己喜欢的段落，并把喜欢的原因与同桌进行交流。

　　(同桌交流后再找部分学生在全班交流。)

　　7.背诵诗歌。检查背诵。

　　8.重点研讨课文第4自然段。　　(1)学生读课文，通过小组合作学习，完成下列题目：(出示幻灯片4。)

　　①概括本段内容。

　　②分析本段中运用的修辞手法及其作用。

　　③本段文字在全文中的作用是什么?

　　(2)小组代表交流发言。

　　明确：(①木兰的征战生涯。

　　②对偶。作用：笔墨精炼，对仗工整，音调铿锵，气氛雄壮悲凉。

　　③过渡段，起承上启下的作用。)五、梳理巩固

　　学生谈本节课的收获。(不必只局限一个方面，也不必面面俱到，只要学生能说出某些方面即可。)

　　六、拓展训练

　　(如果有时间的话，可在课堂上进行，如无时间可不进行。)

　　《新课标作业设计》中的“迁移延伸”部分。七、布置作业

　　《新课标作业设计》中的“阅读理解”的第一部分。板书设计

　　木兰诗

　　1.人物形象。

　　2.语言特色。