梁实秋鸟课后题答案(3)

　　2、第2段与第6段都用了什么手法？在文中起什么作用？

　　3、作者着力写了鸟给人的喜悦与鸟的生活的悲苦，从这些描写中，你感受到作者希望有怎样的社会与怎样的人生？

　　4、 对文章鉴赏不当的一项是（ ）

　　A、作者触景生情，借物抒怀，淋漓尽致地描写了对鸟的种种感受。

　　B、作者爱所有的鸟，对鸟的悲苦给予深深地同情。

　　C、这篇散文善于发挥联想，在写鸟的各种情态时，十分自然地联想到了济慈、雪莱有关鸟的作品，联想到自己经历中有关鸟的种种镜头，丰富了描写的内容，增加了文章的厚度。

　　D、文章逐层加以细致描写，内容丰富，层次井然。[参考答案]

　　1、令人触目惊心的笼中鸟，令人喜悦的鸟，令人憎恶的鸟，令人悲苦的鸟。

　　2、反衬手法。作用是：用笼中鸟、寒鸦和鸱枭来反衬生活在自由的天地中那些好鸟的可爱，同时突出地表达了作者不满于像囚禁似的笼养鸟的做法。（大意对即可）

　　3、作者希望建立自由、平等、幸福、美好、没有强权、没有欺压、没有贫困的社会。希望有个能够自由地发展个性和才能的人生。（大意对即可。）

　　4、B（B项“爱所有的鸟”不当。）

　　以上是小编推荐梁实秋鸟课后题答案的内容，梁实秋，原名梁治华，字实秋，1903年1月6日出生于北京，浙江杭县（今杭州）人。笔名子佳、秋郎、程淑等。中国著名的现当代散文家、学者、文学批评家、翻译家，国内第一个研究莎士比亚的权威，曾与鲁迅等左翼作家笔战不断。一生给中国文坛留下了两千多万字的著作，其散文集创造了中国现代散文著作出版的最高纪录。代表作《莎士比亚全集》（译作）等。