我的老师贾平凹分段(2)

　　有一次，我在他家书写条幅，许多人围着看，一片叫好，他也挤了过来，头歪着，一手掏着耳朵。他爹问：你来看什么?他说：看写。再问： 写的什么?说：字。又问：什么字?说：黑字。还有一次，朋友带了他去一个同事家拜年。同事家墙上新挂了印有西方诸神油画的年历，神是裸着或半裸着，来客没人时都注目偷看，一有旁人就神情严肃。同事也觉得年历不好，用红纸剪了小裤兜贴在那裸体上，大家都嗤嗤发笑起来。有人故意指着仍裸着的胸脯问他：这是什么?他玩变形金刚，玩得正起劲，看了一下，说：妈妈的奶!说罢又忙他的操作。孙涵泊无视权威，不瞧脸色，不转弯抹角，说话直奔事物的根本，没有丝毫的虚伪和做作，大大方方，自自然然。的的确确，他真该做我的老师。

　　我的老师话少，对我没有悬河般的 B，不布置作业，他从未以有我这么个学生而得意过，却始终表情木然，样子傲慢。我是诚心诚意地待我的老师的，他使我不断地发现着我的卑劣，知道了羞耻。我相信有许许多多的人接触了我的老师都要羞耻的。所以，我没有理由不称他是老师!我的老师也将不会只有我一个学生吧?!

　　10. 文中A和B处应该选择的词语是( )和( )(2分)

　　A处.①讥笑 ②嗤笑 ③哂笑

　　B处.①教育 ②教诲 ③教导

　　11、文章以我的老师为题，实则描写的是一个三岁半的孩子，可见并不是通常意义上的老师。文中反复出现他真该做我的老师这句话有什么作用?(3分)

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　　12、文中划线的文字描写十分精彩，请简析它的作用和表达效果。(3分)

　　_____________________________________________________________________　　13、请从外部特征和内在品质两个方面简要分析我的老师这个人物形象。(4分)

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　　14、文中结尾我的老师也该不会只有我一个学生吧?这句话有什么深刻含义?

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　　我的老师(贾平凹)阅读答案，仅供参考：

　　10.A② B③

　　11、相对心灵被污染的世俗成人世界，纯真可爱的儿童的确有许多宝贵的品质值得我们大人学习，反复强调起到了强化主题的作用。

　　12、细节描写十分生动形象传神，表明他对大人摘花行为的不理解和强烈不满，突出了我的老师的爱心。

　　13、外部特征：少言语，表情木然，显得傲慢。内在品质：善良 富有爱心 坦诚 勇敢

　　14、作者相信意识到儿童可以作为成人老师的应该不只是作者一个人，同时表达了他的良好愿望，希望更多的人都来向儿童学习，少一些庸俗、势利、胆怯和虚伪，多一些坦诚、爱心和勇气。