湮(yān) 啮(niè) 溯(sù) 欤(yù)
2、教师范读课文,要求学生注意重点字的读音,同时注意句子停顿及老师的语调语气。
3、学生再读,赛读
4、对照注释,疏通文意
小组合作完成,圈出有疑问的地方。教师巡视指导
以小组为单位,交流学习所得和困惑之处
5、师生解疑
三、阅读故事、明白道理
1、 本文讲了一个怎样的故事? 得出了怎样的道理(原文)。
一个庙门口的石兽倒塌在河里,十几年后,人们找石兽的故事。
道理:
2在这个故事中出现了哪些人?这些人分别在什么地方找石兽。他们各自的依据是什么?小组合作探究,完成下面的表格——寻找石兽的方法
人物 | 寻找地点 | 理由 | 结果 | 探究原因 |
寺僧 | 求石兽于水中 | 不可得 | 没考虑流水、石兽、流沙的关系 | |
寺僧 | 顺流而下 | 以为顺流下矣 | 无迹 | 只考虑了流水、没考虑石兽、流沙 |
讲学家 | 原地沙下 | 石性坚重,沙性松浮,湮于沙上,渐沉渐深耳 | 众服为确论 | 考虑了石兽和流沙的关系,忽略了流水 |
老河兵 | 当求之于上流 | 石性坚重,沙性松浮,水不能冲石, 其反激之力,必于石下迎水处啮沙为坎穴。渐激渐深,至石之半,石必倒掷坎穴中。如是再啮,石又再转。转转不已, 遂反溯流逆上矣。 | 果得于数里外 | 既有理论又有实践,准确把握了三者的性质及相互关系 |
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