六、升华情感
过渡:所以就在那个雨水奇多的八月,一连几天的大雨致使山洪暴发,小村庄那些郁郁葱葱的森林没有了,
生自由接答……
师引导:小村庄那些活泼可爱的小动物们离开了。
生自由接答…….
1、出示课文最后一段。问:小村庄的什么都没有了?
2、当你读到这里你很….?(学生接答)
3、学生用不同的情感朗读最后一自然段。
如:伤心的朗读时可加入叹词“哎”。
4、当你看见这把斧头时,你想对小村庄的村民说些什么?那么现实中我们们应该怎么做呢?
【设计意图】本环节是这节课的创新点,尊重每一个学生的感受,着力培养学生的创造性、灵活性思维,充分发展学生的个性,设计多种形式,任选其一表现自己对环境保护这一主题的感悟,同时进行德育渗透。让学生立足于刚掌握的知识,在考察学生的理解能力,又加强了语言文字的训练和勇于表达自我的能力。
七、总结评价
1、评选优胜小组
2、总结
树木可以帮我们净化空气,可以减少噪音,可以防止风沙等等。所以保护树木就是保护我们的家园。希望我们今后能用自己的双手为我们的校园、家园、地球再添一片绿色!
八.作业布置
①、以小组为单位,合作出一份“保护绿色家园”的手抄报。
②、以小组为单位,对学校周围环境进行调查研究,根据实际情况写出简单的汇报材料,与同学交流
【设计意图】这节课的最后,提供给学生探究学习的途径与方式,鼓励学生探究无止境,学习无止境。课尾,教师并不满足于学习的“无疑而终”,努力使其“疑无穷,疑无尽”,无数问号引研究性学习之路,再一次体会环境保护的重要性。 板书设计:
7 一个小村庄的故事
美丽 冲毁
乱砍滥伐
本文来源:http://www.010zaixian.com/wenxue/gushihui/480801.htm