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一个小村庄的故事教学设计(5)

故事 时间:2021-08-31 手机版

  六、升华情感

  过渡:所以就在那个雨水奇多的八月,一连几天的大雨致使山洪暴发,小村庄那些郁郁葱葱的森林没有了,

  生自由接答……

  师引导:小村庄那些活泼可爱的小动物们离开了。

  生自由接答…….

  1、出示课文最后一段。问:小村庄的什么都没有了?

  2、当你读到这里你很….?(学生接答)

  3、学生用不同的情感朗读最后一自然段。

  如:伤心的朗读时可加入叹词“哎”。

  4、当你看见这把斧头时,你想对小村庄的村民说些什么?那么现实中我们们应该怎么做呢?

  【设计意图】本环节是这节课的创新点,尊重每一个学生的感受,着力培养学生的创造性、灵活性思维,充分发展学生的个性,设计多种形式,任选其一表现自己对环境保护这一主题的感悟,同时进行德育渗透。让学生立足于刚掌握的知识,在考察学生的理解能力,又加强了语言文字的训练和勇于表达自我的能力。

  七、总结评价

  1、评选优胜小组

  2、总结

  树木可以帮我们净化空气,可以减少噪音,可以防止风沙等等。所以保护树木就是保护我们的家园。希望我们今后能用自己的双手为我们的校园、家园、地球再添一片绿色!

  八.作业布置

  ①、以小组为单位,合作出一份“保护绿色家园”的手抄报

  ②、以小组为单位,对学校周围环境进行调查研究,根据实际情况写出简单的汇报材料,与同学交流

  【设计意图】这节课的最后,提供给学生探究学习的途径与方式,鼓励学生探究无止境,学习无止境。课尾,教师并不满足于学习的“无疑而终”,努力使其“疑无穷,疑无尽”,无数问号引研究性学习之路,再一次体会环境保护的重要性。  板书设计:

  7 一个小村庄的故事

  美丽 冲毁

  乱砍滥伐


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