《边城》导学案(2)

　　二、课堂学习

　　任务一：阅读文章第六部分，完成下列任务

　　1.这个部分总共写了几件事?除主人翁外，分别有哪些人物出现?

　　2.用自己的语言复述这个片段。

　　任务二：研读文本，思考以下问题：

　　1.研读第一个情节

　　(1)“白日里，老船夫正在渡船上，同一个卖皮纸的过渡人有所争持”，两人为什么发生了争持?结局是什么?

　　——一个强给，一个强推;结局是：商人撒下钱，爷爷除了留下一个铜子外，其他的都塞给了他，并且给了一大把烟草，算是抵那一个铜子。

　　(2)你如何解读“一个不能接受所给的钱，一个却非要把钱送给老人”?你如何理解祖父留下一枚铜子这个行为?

　　——不能接受，是因为那钱不是自己该得到的，有点被施舍的感觉，所以，心里很不舒服;

　　——非要给，是因为同情这祖孙两人。

　　——最高贵的施舍是给人尊严。

　　(3)你有过“被接受”的经历吗?那时那刻的心理是什么?

　　——自己谈，被接受钱物，受伤的是自尊心。

　　2.研读第二个情节

　　(1)“远处鼓声又蓬蓬的响起来了……祖父一注意，知道是什么声音”，那是什么声音?

　　——端午节赛龙舟的鼓声

　　(2)去年的端午，发生过什么事情?(从前面文本中找)

　　——去年的端午：爷爷提起此事，是想引起翠翠对天保提亲一事的回忆。

　　(3)两年前的端午，发生过什么事情?(从前面文本中找)

　　——两年前的端午：翠翠与傩送相遇，产生了朦胧的爱情

　　(4)这个情节的安排，作用是什么?

　　——细腻地描绘了情窦初开的少女的心理活动

　　3.研读第三个情节

　　(1)“远处有吹唢呐的声音，她知道那是什么事情”，那是什么事情?

　　——迎亲

　　(2)比较这个迎亲场面，与我们当地的风俗有什么不同?

　　——从迎亲队伍的组合、准备的礼品等方面对比

　　(3)如何理解“祖父再不能说不接收了”?

　　——风俗民情是必须要尊重的。虽然数量不少，但是应该接受的，爷爷就接受了。

　　(4)你理解“感情仿佛皆追着那唢呐声音走去，走了很远的路方回到自己身边来”这句话吗?说说其中的含义。

　　I——爷爷想着，有一天，翠翠会嫁人，终是会离开自己的了;

　　——翠翠想，自己一天天长大了，会嫁人的，况且有着自己心仪的人。

　　4.研读第四个情节

　　(1)“翠翠，宋家堡子里新嫁娘年纪还只十五岁”，祖父这句话的意思是什么?翠翠明白了祖父的意思，不作理会，却做了哪些事情?

　　——你也到了应该出嫁的年龄。翠翠明白祖父的这句话的意思，不作理会，静静的把船拉动起来。

　　——到了家边，翠翠跑还家中去取小小竹子做的双管唢呐，请祖父坐在船头吹《娘送女》曲子给她听，她却同大黄狗躺到门前大岩石上荫处看天上的云。

　　(2)在语段的最后，作者进行了一系列的动作描写，有什么作用?

　　——刻画了一个情窦初开的山村少女丰富美好的内心世界，给人一种诗一般的回味和审美感受。

　　任务三：

　　1.结合文本阅读，思考：祖父和翠翠的性格特征。

　　——翠翠：天真善良，温柔纯情，聪明乖巧，外表的温婉腼腆与内心的炽热多情异乎寻常地融合在一起，是一个人性美的光辉形象。

　　——爷爷：饱经忧患，历尽沧桑，乐观旷达，宽厚仁慈。

　　2.结合本语段，说说本文叙述人语言有什么特色?(对话之外的语言)

　　——作者用古拙朴素的语言叙述故事，具有一种不加雕琢的自然美，显得清新别致。

　　3.阅读提示中有这样一段：“通过祖孙两人日常生活的叙述，表现了湘西普通人自然纯朴的生活，描绘出一幅未被现代都市商业文明污染的世俗风情画。”你从文本中哪些信息里能够读得出来?

　　——爷爷与卖皮纸人的争执;迎亲风俗的描绘;结尾出的那种人与自然混为一体、物我两忘的境界

　　4.《边城》是沈从文的代表作，也是一部有争议的作品。有人认为《边城》是“证明人性皆善的杰作”，是一首优美的田园诗;有人认为它无视当时的社会现实，“有意无意地回避尖锐的社会矛盾”。而作者自己却说，“我要表现的本是一种‘人生的形式’”，“主意不在领导读者去桃源旅行”。读了这篇小说，你是如何看这部作品的?

　　——这个世界，我们可以去追逐名利，也可以抛弃名利，过一种淡泊的人生。