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学校教学教研工作总结(3)

总结 时间:2021-08-31 手机版

  学校教学教研工作总结4

  坚持立德树人,全面推进素质教育,深化课程改革,规范办学行为,提升教育质量,努力办好人们满意的教育的指导。现将一学期教学工作总结如下:

一、深化基础课程改革。

  1、认真落实县教育局全面深化义务教育课程改革,强化课程管理,确保开齐国家课程、地方课程和校本课程并开足课时。

  2、加强课程体系建设与管理。

  3、高度重视校本课程的开发。

  4、进一步规范完善小学生行为习惯。

二、教学质量

  (一)细化过程管理,扎实落实教学常规,努力提高教学质量。《教学常规》是全体任课教师必须知晓和遵守的规则,是教师职业操守的底线,学校组织教师进一步学习小学生教学常规,要求教师教学中要践行常规的各项规定。

  备课要求全体教师,不仅要在课表和教材上下功夫,更要在备学生、备教法和学法上多下功夫,教学设计要从分体现分层次教学,在授课内容、习题设计、作业布置有层次性,做到因材施教。

  上课方面学校除要求教师转变教学观念和教学方式,以学生为主体以外,更要求重点关注边缘生的转化和小课堂测试的落实。学校明确要求,每节课都要有课堂新授内容基础性检测,把他作为提高学科及格率的一个重要手段;同时也把他作为校内评优课的一个重要指标。确保培优转差工作落到实处。

  辅导上,要求有课必有辅导。辅导要有目的,有层次,有针对性。要充分结合课堂小测内容学生完成情况。

  作业方面,要求布置前教师要先做,要做到保质保量,要求布置分层次作业,要杜绝重复作业现象的发生。

  批改上,要求做到有布置有批改,作业要全批全改,重点学生要面批面改。批改后要有讲评,讲评要及时。

  测试。要求每节课一小测,每单元一大测。每次测试要认真做好查找原因,制定办法,做好补缺工作。

  (二)、强化学校对教学工作的组织指导、检查督导作用

  1、学校领导采取推门听课形式,深入课堂听、评课及时发现问题,匡正教学偏颇,引领方向。

  2、及时进行教案、作业检查。采取定期全面检查与不定期抽查两种方式,做好检查记录,搞好查后的交流与整改,评优说劣。本学期,教导处先后四次对教师的备课和作业批改进行了集体检查,督促教师自觉按规定实行。

  3、学校先后组织了4次月考测试,每次考试都要按学校的统一要求搞好数据分析与评判工作,召开质量分析会,分析原因,研究整改。对薄弱学科和教师,领导采取跟踪听课谈课。

  4、加强平日的检查,树立模范典型,调动教师积极性,树立赶、帮、比、超的良好工作氛围。

  (三)开展丰富多彩的校园活动,促进学生身心健康发展,深入推进素质教育

  1、保证每天大间操活动时间和质量,确保每天活动一小时。

  2、制定、实施了校园“五学活动”方案,陆续开展了学计算机、学乐器、学美术书法、学实验操作、学三笔字等系列必学活动。

  6、配合卫生部门做好学生体检工作,做好常见病防治、卫生保健知识的宣传和普及工作,控制学生近视眼发病率。

  (四)严格规范办学行为

  开展师德师风建设活动,坚决查处乱办班乱补课行为。积极接受社会监督。

  严格学籍管理,学生的所有学籍档案按规定整理与保管,保证生籍相符。

  (五)、努力做好三六年级调研教学工作。召开三六年级教师座谈会,确定学科和班级奋斗目标,制定科学合理的教学计划。

三、教研方面

  1、切实开展好校本教研活动。做好组内教师教研活动的开展。校际间教研活动的开展,认真落实“五个一”创新课、汇报课、示范课等听评课制度。本学期开展如何落实好课堂小测和边缘生转化,切实提高课堂教学效率主题研讨活动。保证业务学习的实效性。

  2、充分发挥骨干教师的辐射引领作用,举办了骨干教师示范课活动。

  3、在上级领导的引领下,在兄弟学校的帮助下,加大《课程标准》《课堂教学评价标准》及《学业质量评价标准》的学习研究。

  学校教学教研工作总结5

  本学年我校根据校本培训总体要求,以抓师德为动力,抓学习课程标准转变观念为契机,结合课题研究,加强了教师理论学习与实践探索相结合的培训,切实注重教师的专业发展,提高教师教育教学能力和科研水平,较好的完成了校本培训任务,现将相关工作总结汇报如下:

一、以课堂教学为基点,加强课题管理工作

  本学期,学校加强了对立项课题的管理,关注课题组对课题研究的资料的收集和积累状况,并持续关注这些立项课题的研究的进展情况。为学校课题进展打下了良好的基础。

二、以教研活动为平台,提高教师的整体素质

  集体备课活动,本学期,我校继续按校本培训的要求进行集体备课活动。备课组长是集体备课和年级学科教学管理的第一责任人。要求集体备课有准备有主题有记载,集体备课有中心发言人,组内教师广泛参与。

  “一人一课”活动,即每位教师承担一节组内公开课和评课任务。这种教研活动具有较强的针对性,效果较好。通过教师参与式的研讨,引导教师运用课改的理念,对课例进行分析、模仿、借鉴,从中领悟一些新颖的教学方式,启迪自己的课堂教学,取得了很好的效果。

  “草根论教”活动是我们学校教研活动的一大特色。“草根论教”展示的项目是课堂教学的拓展,往前拓展是教材解读、设计阐述;往后延伸是专题评课、活动反思、过程记录阐述。参与“草根论教”活动的老师们得到的是课堂外的另一种锻炼。

三、以学习培训为载体,促进教师的专业发展

  县学时培训,申报县学时培训的教师能积极按时参加培训,并取得好的培训效果。

  县外中短期培训。本学期有部分教师参加了县外中短期的培训。在培训中,开拓了视野。

  外派学习活动。本学年,有语、数、英、音、美等学科等20来位老师参加了“千课万人”的听课活动。外派学习的教师把听课学习的所感所想内化为自身的教学行为,并组内进行交流分享,发挥学习的辐射作用。

四、以各类比赛为契机,营造学校的校本教研氛围

  组织教师参加学科素养比赛,教学案例、教学论文比赛,学业评价命题比赛,多媒体课件制作比赛,班主任基本功大赛等。在各级各类比赛中,教师专业得到了发展,素养得到了提升。

  为了使校本培训工作真正能促进教师专业化发展,促进学校教育教学工作的开展,我们必须继续以全面提高我校教师的整体素质为核心,继续以年轻教师为培训重点,着眼于教师适应现代教育的综合素质的提高,把校本培训真正落到实处,促教师的专业化发展。

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