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学校教学优秀工作总结(2)

总结 时间:2021-08-31 手机版

  学校教学优秀工作总结3

  为加大学校教学常规管理力度,进一步落实本学期教学工作计划,抓好教学监控,促进学校大面积提高教学质量,xx月xx日,由教务处统一安排,组织教研组长和部分骨干教师依据《xxx县城关回民小学教师岗位考核细则》中“常规管理”要求及《xxxx县中小学教学常规管理实施细则》中“课前备课”要求,对教师前半学期以来的教学常规进行检查。教务处将语文备课检查情况小结如下:

  一、检查的内容

  教学常规检查的内容有:备课(教案)、听课评课(听课记录)、作业批改(作业)及教学反思等内容。

  二、值得肯定的地方

  备课方面:

  (1)课本教案

  老师们都能按照备课常规按时按质按量做好课前准备工作,绝大多数老师有较详细的教学过程设计,对文中重点词句有圈画并能做到特别解读。青年教师备课进步明显。

  (2)电子备课

  ①各位教师均有备课本,而且打印的很整齐,保存很完好。

  ②从备课教学进度情况表来看,都是超前备课。还有部分教师超前较多。

  ③从环节来看,备课环节清晰,严格按照县教研室的统一要求进行设计和打印。能针对学生的实际情况进行“学情分析”。同时对于教案的二次修改也能加以重视,大多数教师都很认真,及时对课堂中的不合理环节进行修整。教学后记均能教学设计后加以显示,教师撰写的教学后记比前一段时间有所提高,少部分教师的课后小记能体现教师对教材处理的新方法,能侧重对自己教法和学生学法的指导,并且还能对自己不得法的教学手段、方式、方法进行解剖。

  ④从过程来看,绝大部分教师能体现学生的主体活动,教师的引导性。对于重难点的解决措施叙述较详细,也很有针对性。

  2、作业

  (1)大部分老师都做到了作业批改及时、反馈详细,批改符号规范,有日期,有等级,批语恰当,对学生作业中出现的错误能及时订正,作文批改大都做到有眉批,有总批,对文章中错误的字词句和标点,做到细致的指出,及时督促修改;学生作业大多书写工整,本子干净、整齐。

  3、听课

  教师主动听课、评课的积极性有所提高,并把精彩的瞬间记录下来,评课时积极发言,并能切中要害,还能积极运用现代教育新理念评价。

  4、教学反思

  每位教师均能按学校的要求写够反思,教学反思的内容、质量也较比以往有明显提高,能够做到有的放矢,反映了各位老师锐敏的观察力。

  三、存在的问题

  1、检查发现,部分教师单元备课和课时备课仍存在着项目不全的现象,极个别教师单元备课无教学目标,教学重难点;有的教学法的选择,有的缺媒体的选用、有的缺板书,有的缺课后小记。(忘写的请补上)事无巨细,每个项目都有它存在的价值,应认真对待。希望大家结合自己的实际教学情况能对教案及时进行修改,加大研讨力度,促进教学水平的进一步提高

  2、中高年级作文教学备课随意性大,有的就是列出提纲,没有具体的作文引导,不利于拓宽学生的写作思想。

  3、大部分教师作业批改缺少激励性语言的评价,仅仅有等级、图形的评价;学生的书写还没有引起所有教师足够的重视,低年级作业本的整洁做的不好,作业本蜷角、脏、烂等现象经常有;个别教师批阅学生作文的评语过于简单,缺乏针对性的指导,从所有作业批语看,鼓励性语言仍有待于探索。

  4、个别教师教学反思写的太简单,有的似乎不象反思,只是对学生的学习收获做了一下总结,没有任何改进的`想法。也有的题目不能按所述内容概括,只是以《教学反思》命名。

  四、几点建议

  1、本次检查的教案中,大部分教师采用的是电子备课。如今是网络信息时代,网上资源丰富,名师的教案、课堂实录确实可以给我们以借鉴作用。但是,老师们如果没有认真钻研教材,没有认真研究学生,仅仅凭借别人的教案能不能上好一节课?我们应该如何利用网上的资源?我想这应该是个值得探讨的问题。平时教师们可能认为写教案太费时间,做的是无用功,那么在使用了别人的教案后,我们是否应该把它们内化为自己的知识?根据自己的学生和实际情况,建议对网上的教案应该有所修改和删减,应该留下有圈、点、批、划,改的痕迹。

  2、加强对新调入教师的教学常规管理的引导。让新教师了解常规的一般要求及正确的格式,让他们有合理目的可追,有具体的榜样可比。如:备课、上课的步骤规范,反思如何写等。再次组织教师认真学习《xxxx县中小学教学常规管理实施细则》中“课前备课”,做到心中有尺。

  3、批改作业不要用一个大钩,应该给每一道小题目都要打上一个钩。这样能体现老师的精批细改。所写批语要规范、清楚,最好一笔一划的按格式书写,给学生以榜样示范。

  3、对于作业封面要求教师对学生进行教育,要整洁、不允许涂涂划划。

  通过本次检查,看出学校在课堂教学改革中的步伐在前进,从备课做起,从反思自己的课堂做起,扎扎实实,严格要求,搞好学校的教育教学工作。

  学校教学优秀工作总结4

  本学期以区教委工作思路为指导,以新课程改革为中心,以提高教学质量为目标,以科研为龙头,深化课堂教学改革。开发校本课程,建立校本培训机制,开展校本教研活动。加强教学质量监控,提高教师实施新课程的能力。关注每一位学生,培养学生创新精神和实践能力.

  一、加强理论学习,树立新的教学理念

  我校紧紧围绕学习新课程,构建新课程,尝试新教法的目标,不断更新教学观念。注重把学习新课程标准与新理念有机的结合起来。通过学习新的《课程标准》,教师逐步领会到教学的终极目标是改造、创建新的现实,培育出有创造能力的人。从而形成了“实施新课程的成败在教师,教师的要务在于更新教学观念”的共识。确立了“一切为了人的发展”的教学理念。树立“以人为本,育人为本”的思想。树立学生主体观,树立学生发展观,将学生的发展作为教学活动的出发点和归宿。关注学生情感的体验,关注学生学习兴趣等非智力因素,重视了学生独立性,自主性的培养与发挥,使获取知识,学会学习,掌握知识和技能的过程,成为学生丰富情感完善自我,学会合作,学会做人的过程。

  二、加强校本培训、提高教师素质

  提高教师队伍的业务水平是提高师资素质和教学质量的关键。本学期我们在自己反思的基础上,加强案例式分析,参与分享教学诊断,强调合作等,使教师在做中学,在实践中领悟,使老师走上学习中研讨,实践中总结,总结中提高的成长历程。针对自己的实际状况,制定出阶段性学习努力目标,提出具体的实施步骤,在自修自研的基础上对照自我发展目标,进行自我评价和自我总结,并在教师中进行交互式讨论、开放式探究,使教师既研究了自己,又分享了别人成长的经验,提高了反思能力,自觉调合教与学的行为,提高课堂的教学效能。

  上学期北京市下发了《中小学课堂教学评价方案》,结合我校实际情况我校进行了认真的学习。本学期在此基础上,思考我们在教学中如何在教学中逐步达到评价内容要求。在听评课中让老师们应用评价指标进行评课,逐步理会评价的意义。

  三、狠抓教学常规工作,重务实,重实效

  1、我校建立健全了教学管理制度和教学质量的综合评价体系,加强了学校内部各项教学工作的科学管理。在宏观上体现管理的目标是“德、智、体、美、劳”全面发展,从微观上,对学校的授课计划、备课、教学、批改、辅导、复习、考试、成绩评定等项教学规章制度,做到严格要求,严格管理。提高课堂教学效率的关键是教师,每位教师必须备好每一节课,积极从教材中挖掘出培养学生能力的因素,建立教学上的最佳工作点,充分调动学生的思维积极性,使大部分学生在克服一定困难的前提下学到更多知识,增长能力。

  2、坚持以学生为主体,教师为主导,训练为主线的教学模式,教学中注意充分调动学生的积极性,活跃思维。在课堂上,教师要刻意创设问题的情景,积极引导学生对事物进行分析比较,培养概括和判断推理、综合的能力和运用知识的能力。教师在以学生为主体,认真研究教法。根据学科的性质和教材的特点、学生的年龄特点及班级的实际情况,选择恰当的教学方法,培养学生的逻辑思维能力、语言表达能力,动手操作能力及自学能力。努力改进教法的同时,也注意对学生进行学法的指导,以学法的优化推动教法的优化。

  3、深入钻研教材。掌握教材体系、基本内容及其内在联系,抓住主线、明确重、难点,把握关键。精心设计教案。每课教案要做到“五有”:有明确的教学目的;有具体的教学内容;有连贯而清晰的教学步骤;有启发学生积极思维的教法;有合适精当的练习。要提前两天备课。坚持写教后记。授课后及时记载本课教学的成功和失误;以便不断总结经验,吸取教训,改进教法,不断提高。


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