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高三语文教学年终工作总结(2)

总结 时间:2021-08-31 手机版

  高三语文教学年终工作总结3

  光阴似箭,日月如梭。转眼,xxxx年高考结束了,回顾这紧张而充实的一学期,我的内心感慨无限。为了能在有限的时间内,通过总复习切实提高学生的语文应试能力,在高考中取得良好的成绩,我与学生共同努力,在高三年级组、语文组的正确领导和悉心关怀下,以《考试说明》为方向,科学计划为指导,有效训练为基础进行复习,最终完满地完成了教学任务,所教的班级高考语文单科成绩700分以上共有10人,成绩还是比较理想的。现就本学期的教学工作做如下总结。

一、本学期学生的现状分析:

  1、基础知识与技能掌握不够牢,学习上不善于自己纠错总结。

  2、上课注意力容易分散,不善利用零碎时间。不能及时落实复习、巩固提高。

  3、作文写作,审题不严密,叙写平淡、议论空泛、写作缺乏文采和思想的深度。

  4、心态上:易焦躁、自暴自弃,战胜困难的勇气不足。

二、我的常规做法:

  (1)分层教学,针对不同班级学生的基础水准,提出切合学生实际的复习方法。

  对基础较差、学习兴趣不浓的文科平行班(19)班学生,采取灵活的提问方法,多用激励表扬的方式激发学生的学习兴趣,促进学习效率的提高。对基础相对扎实但不够拔尖的理科重点班(14)班学生,主要采取“以强带弱”的方法,鼓励学生互帮互学,以促进整体水平的提高。

  (2)起步低一点,底面宽一点,促成学生学习的持续性。

  对语文科学困生而言,最害怕的是遇到困难,容易自暴自弃,因此课堂上我尽量讲解慢点,让大多数学生都能跟上。对于每次考试中反复出现的错误,我会不厌其烦地讲解,共性问题把它作为专题讲解,个性问题则辅导到人,努力促成学生做到不间断地学习。

  (3)多方指导,给予“临界生”更多的关心和支持。

  临界生一方面付诸了很多的努力,但成绩却不太突出,另一方面心理压力又较大,若连续一两次都考得不好,他们就可能彻底放弃,所以,给予他们更多的关爱是很有必要的。

  (4)精选、精练、精批、精评,特别重视试卷的讲评。

  有练必评,有评比讲。每次讲评试卷前,我都要做大量的统计工作,如失分率高的题目,易出现失误的题目,不规范答题的学生等等。在讲评试卷时,我针对到个人,当面指出错误,以引起该生的注意和重视,而对于那些有进步且做得较好的学生,我又给予及时的表扬,鼓励他们保持好的做法,再接再厉。

  (5)课下及时与学生谈心,做心理疏导。学生有疑惑就给他们做指导,帮助他们找出问题原因,树立积极奋进的心态。

三、我的具体做法:想方设法,狠抓薄弱环节

  1.基础知识复习注意长短线结合。对成语、病句、连贯等内容在第一轮复习之后,穿插在第二轮各专题的复习中,进行不间断的训练。如配套的资料“保分天天练”以一个月为周期,反复训练,在实际操作中,至少循环了3回。

  2.文言文巩固复习时,我要求学生回归教材,回顾熟悉的课文。在每一次月考、模拟考等训练中反复落实120个重要实词、18个虚词的意义和用法,并将常出现的重要字词进行归纳记录,强化记忆。

  3.对诗歌鉴赏,主要以练代教。精选题目,不同类型、不同题材、不同问法等都有所涉及。在训练中让学生了解不同题型、掌握各种术语、精通各种答题模式,做到有备无患。

  4.在阅读写作上主要做好以下几点:

  (1)每周六安排一节写作课,要求学生做好摘抄和笔记。每月至少两次当堂训练,主要练速度、练手感。

  (2)每次写作之后必定评讲,并且印发学生佳作,一起阅读并讨论,借鉴并提高。

  (3)研究xxxx年各地高考作文材料,进行审题强化训练,印发满分作文,指导学生欣赏和借鉴。

  “一分耕耘一分收获,一份付出一份回报”,其中的艰辛付出自不必说,最终的结果也让人倍感欣慰。而教育是百年育人的事业,正所谓“路漫漫其修远兮,吾将上下而求索”,在今后的教学工作中,我会更加努力地探索、思考!

  高三语文教学年终工作总结4

  一年来,在校领导的正确领导下,在同事们的帮助下,我圆满完成了教学任务,思想理论素质和业务水平上有了较大的提高。现就高三学年的工作总结如下:

一、努力提高思想德道水平,端正自身工作态度

  热爱教学事业,自觉向身边的优秀同志学习,从中吸取营养与力量,进行自我教育,严格要求自己。工作态度端正,教风良好,能认真落实学校对备、教、批、辅、考各教学环节的各项规定和知道思想,认真备课,提高课堂教学质量。

二、认真探索业务,努力提高自身理论素质

  作为语文教师,要有高尚的道德修养,更要有广博的语文知识。为此我十分重视知识水平的更新和提高。在语文教学上认真学习大纲,学习新课改理论,积极参加青年教师课堂教学研讨会,并自主学习传统文化与语文教学知识。通过上网、查阅资料等方式不断加强自身素质,给自己充电,主动参与语文组“老带新”教学活动,并撰写学习心得体会,进一步更新自己的专业知识,参加“师德师风”教育培训,不断加强教师的职业道德修养和理论水平。

三、加强教学基本训练,搞好常规教学

  1、个人备课。

  刻苦挖掘拓展知识重点范围,扎实备课。我在备课时,采用网络、教材和教案等相联系的方法并用,使得教学时不断拓展。在备知识的同时,还要备学生,不断加强“以人为本”的教学建设。通过逐渐接触,基本掌握所教班级语文学科的整体水平,了解学生的实际水平,做到对症下药。

  2、课堂教学。

  在课堂教学中,力求让学生“感兴趣”,使学生在语文学习中享受学习的乐趣,培养学生的语文素养。重视提高课堂效率环节,采取灵活多样的教学方法,活学活用。在教学中坚持教师为主导、学生为主体、训练为主线的原则,努力调动学生的积极性,极大地激发学生的学习兴趣,让学生在愉悦中学到知识,提高能力。发挥学生的主观能动性,积极性。提高教学效率,克服教学的盲目性、随意性,一定程度上提高了教学质量。

  教学中,认真执行学校教育教学工作计划,把新课程标准的新思想、新理念

  和课堂教学的新思路、新设想结合起来,转变思想,不断探索,收到很好的效果。教学之余,我积极探索,积极主动与语文教学组的同事们讨论交流经验,不断更新自身教学意识和知识结构。

  3、抓紧抓好批改、搞好各种考试。将语文知识、阅读训练、作文训练等结合。批改作业是教学工作中不可缺少的组成部分,通过批改作业可以了解学生对知识的掌握情况。认真批改作业是语文组的重头戏,为了提高学生的作文水平,坚持两周批改一次大作文,批改时全批全改。全面了解学生的作文水平,讲评作文时能做到有的放矢,切实提高学生的写作能力。

  考试、测验是教学的重要环节,积极批改单元测验,各次测试。进一步了解学生对知识的掌握情况,发现问题,及时解决。做好月考和单元测试的批改,及时正确找到学生的缺陷,有利于更好地促使学生在平时下功夫,巩固了学生所学,也让教师对学生学习情况了解得更加清楚。我对教学工作不敢怠慢,认真学习,深入研究教法,认真总结工作,虚心向学习。

四、在教学实践中不断总结经验,进行教学反思

  除了进行教学交流外,还注重教学反思,在教学实践的基础上,随时记录,随时总结,撰写教学反思,并按照自己的教学思总结进行思考,探索教学方法。

五、存在的不足

  这一年的教学工作,取得了一些成绩,但还有很多不足。由于参加工作时间较短,工作经验不足,教学思路有待于进一步调整,对自己的要求进一步加大,还得抓紧时间充电,不断提升自己的理论素质和业务水平。在教学重心、学生底子上还要进一步加大力气继续深入。

六、下学期设想

  教好高中语文课对我而言是个不小的新课题,下学期,我将继续努力,进一步向有经验的同事学习,不断提升自己,争取在将来的教学工作中有更好的表现。因此,无论怎样辛苦,我都将继续努力。


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