(二)加强初三毕业班工作
1、制定切实的中三的工作计划。
2、做好中三年级小论文指导、评审和答辩工作。
3、有重点、有针对性地做好初三语文教学和复习工作。注意,资料信息的收集、筛选,共同研讨复习工作。 加强毕业年级的教研活动,力求较高的教学质量。
(三)注重教师专业发展
1 上海市实验学校“第七届青年教师展示课”评比。
语文组参赛对象:李琼
参赛教师提前做好各项准备。
2 关心青年教师成长。
关注网上新教师“博客”交流,主动参与,发表意见。
帮助青年教师备课,平时随堂听课,加强评课交流。老教师对新教师进行传帮带。
带领青年教师从事教育科研,以科研带动教学。资源共享,把个人智慧转化为集体智慧 。
3 教师防止专业退化,寻求个性发展,提高每位教师的学科素养。建议:认真学习先进的教育教学理论和新的《课程标准》,通读一、二本理论专著。每位语文老师至少要订阅一份语文报刊。
(四)继续进行学科发展月研究
进一步完善《语文学科课程标准操作方案》。一边实践一边修订。做到理论与实践相结合,将内容成果化。以单元模块教学为特色,各年级有重点地开展单元模块教学。每学期一项。
开课时间:顾桂萍、潘红颖、李琼、沈 仁 豪、李秀梅、廖晓宁 12周—15周
(五)积极参加学科竞赛:
加强写作教学研究与实践,争取各项竞赛中获奖。四、教育科研工作
1、将《语文学科课程标准操作方案》的实施作为2006学年科研课题来做,全组老师人人参与,争取做得有成效,形成一种规范。 2、新中一使用初中语文新教材,注意科学性,逐步提出修改意见。
3、编写与教材配套的系列课外阅读材料。
4、办好初高中合办的《沐雨藤》杂志。语文教师共同关心,出谋划策,按期出版。
五、教研组活动
1、时间基本固定,单周组内,双周区里,适当灵活机动。
2、内容争取做到以“教师专业发展”为中心,以单元模块教学为重点。
3、创设研究氛围,提倡资源共享。教学进度统一,备课统一,作业布置统一,考试内容统一。文印由备课组长统一意见。
4、建立年级之间、老师之间的和谐关系。
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