语文教学总结9
三年的初中教学在师生的共同努力下取得了一点成绩。在这苦乐参半的初三生活中,流出了辛酸的汗水,收获了学生们可喜的成绩。回顾一年的语文教学,感慨颇多,
一、及时调动初三学生语文学习积极性
本学期注重激发学生语文学习兴趣,提高学生语文素养,努力提高学生成绩。但感觉语文成绩并不乐观,今后还需要加大教学力度。
语文是一门充满
二、培养学生积极探究习惯,发展求异思维能力
,教师穿针引线,巧妙点拨,以促进学生在激烈的争辩中,在思维的碰撞中,得到语言的升华和灵性的开发。教学中,让学生对问题充分思考后,学生根据已有的经验,知识的积累等发表不同的见解,对有分歧的问题进行辩论。通过辩论,让学生进一步认识了自然,懂得了知识无穷的,再博学的人也会有所不知,体会学习是无止境的道理。
三、认真做好作业批改和反馈工作
课后的作业能很好地反映学生课上的学习情况,因而本学期精选课后作业,并且及时批改,认真记分析学生的作业中存在的优缺点,并及时反馈,杜绝学生作业重复犯同样的错误。从而提高学生的作业质量。
有目的地做好
四、努力做好提优补差工作
在所教的班级学生中,有几名学生其它科成绩较好,但他们最不理想的却恰好是语文,为提高学生的语文成绩,本学期加大力度,做好优生的提高工作,主要措施如下:
(1)、巩固基础知识,把七至九年级的语文基础知识进行有计划的巩固。加大字词的理解掌握。
(2)、加大阅读能力的培养,有部分学生从未看过什么文学书籍,因此知识面太窄,平时做题理解能力上不去。本学期将有意识地指导他们阅读分析,鼓励他们广泛地阅读,拓宽他们的知识面,丰富他们的文学视野。
(3)、提高
从成绩来看效果还可以,但个别优生考得不够理想。可见,语文学科的可变性较强。
五、结合相关文章,进行
初三语文教材中,有很多做为德育教育的好素材。因此,教材中合理地把握这些文章的特点进行
六、有意识地提高自身业务能力
教学中注重提高自身业务能力,
本学期虽然尽了自己的责任和能力去完成了教学工作任务,也取得了一定的成绩,但还感觉学生的语文成绩不够理想。今后我将继续进行教学研究,加倍地努力工作,为全面提高学生的语文成绩而努力奋斗!
语文教学总结10
我们团队正气高、团结协作,在校内外有良好影响,能出色、按时完成上级交给的各项任务;团队教师事业心强,重视自身素质提高。这学期我们二年级团队教师精诚合作,同心协力,注重培养学生良好的学习习惯,构建开放的、富有活力的教学体系,倡导自主、合作、探究的语文学习方式。着眼于提高学生的语文综合素养,促进每个学生的全面发展,为他们的终身学习、生活和工作,在语文方面奠定基础。
一、平等宽容、和谐互助
团队内部,建立有效的及时沟通、互助分享的机制,将个人的智慧汇聚成集体的创新。教材浓郁的人文性、众多的生字词、较长的文本篇幅及课后练习的开放性,给我们低段语文教师带来不少的困难。如何提高二年级语文课堂教学的有效性,成了我们几位老师所焦虑的问题。我们提出“让工作成为学习的方式”,通过互相听课,围绕研究主题捕捉课堂教学中的共性问题,展开讨论,形成共识。通过反复的研磨,我们发现在低段的阅读教学,如果力求面面俱到,孩子反而收效甚微。在学生整体感知课文的基础上,要善于发现最有价值的语言训练点,扎扎实实地组织教学。而对于某些内容,教师则可以一带而过,或是以读代讲。
我们组内有多年从事低段教学的教师,有从高年级下来的教师,也有参加工作二、三年的青年教师。我们充分利用好资源,让学习和交流无时无处不在。这一学期的开始,在对学生进行了一系列的常规教育后,我们进一步明确了备课的一般程序。我们不能就课讲课,而应站在一定的高度,对课标中的相关内容进行学习,对相联系的整组教材进行研究。我们经常统一教学进度、互相翻阅作业批改,在听课时提出中肯的意见。组内不管发生什么事都说出来大家商量着办,把中年教师的沉稳与青年教师的激情中和起来。
二、自我超越、体验幸福
团队的文化不是自然形成的,它也需要设计和引导。在团队内,我们提出“快乐工作”的倡议,从一个个感人的细节中体味自身工作的价值,感受成长的幸福。
一节课反复的试,反复的思考讨论,会牵扯不少的精力,但我们的老师发现,当大家真正地投入一节课的讨论时,是有收获的。因为许多改进意见是在讨论的过程中产生的,在讨论中,老师之间交换了各自的想法与意见,在交流的过程中老师们学到了很多关于细节处理的技巧。
本学期,黄烺老师代表本团队参加学校课题研讨活动时,前前后后竟试教了三次,教案一次次地修改,课件一次次地加工,课后一次次地交流、反思,因为我们明白意识到自身的缺点和不足,并虚心请求别人的意见和建议,是教学进步的有效途径。在不断地探讨与磨课的过程中,黄烺老师获得了丰厚的体验。上完课,获得了听课老师与领导们的一致好评。一路走来,黄烺老师自己也说,从先前一点都没有感觉到能基本融入并调控课堂,这个转变艰辛而巨大。它让我看到了自己的成长。同时,队员们一次次的学习,一次次的探讨,我们分享了同伴的智慧和经验,我们实实在在地获得了经验的累积。
三、积极认真参与教研活动,从课堂教学要质量,力求一课一得。
教学改革和教学科研是提高教学质量的根本出路,我们团队在教导处、教科室的带领下,以提高课堂教学质量为目标,不断地进行探索、改革、创新。坚持理论学习,重点学习新课程标准,转变教学观念,贯彻新课程理念。利用教研活动进行学习、交流,取长补短,以不断提高课堂教学能力和教研水平,积极参与课题研究。这学期,我队紧紧围绕团队的研究课题“有效积累词语”实施研究工作。全体老师做到人人都参与,积极参加集体备课,认真上好研讨课,做好听课记录,及时写出听课意见,对该教师提出中肯的建议,以此来加大教科研的力度,在研究过程中老师向科研要质量,积极撰写教科论文。
回想组内每个老师,我们的年龄,我们的个性,多彩而丰富,就像一杯调好的鸡尾酒,清澈透明又让人回味无穷。在这个团队,我们学会了彼此之间的取长补短,学会了真正的团结协作,学会了共同分担艰难困苦,学会了合作中的共同提升。虽然没有轰轰烈烈的业绩,但每一位老师都能踏实,认真地工作。在今后的教研工作中,我们将继续努力,多反思、多总结,调动组内教师的积极性,开展多种活动,把工作开展得更好。
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