生物教学计划 篇4
新的学期又开始了,今天开始正式上课。23日上午全校教职工会议,下午备课组集体备课,商量了一学期的教学计划。
这学期的课程内容安排作了较大的调整,一方面是觉得这样的安排更贴近学生的思维过程,与科学发展的过程更相近;另一方面也是向新课程过渡,先趟一下水。从教师的角度来说,这样的安排需要我们付出更多的劳动,无论是教材的处理还是学生用资料都需要重新准备;对于学生来说也可能面临着困难,三本书被打乱了,每本书的章节也被打乱了。但我们相信,我们的付出会有回报。希望同学们与我们一起努力。
根据计划,三本书中,将留下《生物工程》以及《生物与环境》两部分的内容到高三。但在计划中没有安排月考,如果继续执行月考的话,那么《微生物》也将留到高三。
时间
课时内容
第1周
(2.25—29)
第3节 人体的稳态
第1课时:一、内环境与ph稳态
第2课时:二、水、盐平衡调节
第3课时:三、血糖平衡与调节(1)
第2周
(3.3—3.7)
第1课时:三、血糖平衡与调节(2)
第2课时:四、体温调节
第3课时:四、免疫(1)
第3周
(3.10—14)
第1课时:四、免疫(2)
第2课时:四、免疫(3)
第4节 植物激素调节
第3课时:第4节植物激素调节(1)
第4周
(3.17—21)
第1课时:第4节植物激素调节(2)
单元 生命的延续第1章 生物的生殖与发育
第2课时:第1节生殖的类型
第3课时:第2节植物的个体发育
第5周
(3.24—28)
第1课时:第3节动物的个体发育
第2章 孟德尔遗传定律
第2课时:第1节分离定律(1)
第3课时:第1节分离定律(2)
第6周
(3.31—4.4)
第1课时:第1节分离定律(3)
第2课时:自由组合定律(1)
第3课时:自由组合定律(2)
第7周
(4.7—11)
第3章遗传的细胞学基础
第1课时:第1节减数分裂与受精作用(1)
第2课时:第1节减数分裂与受精作用(2)
第3课时:第1节减数分裂与受精作用(3)
第8周
(4.14—18)
第1课时:第2节减数分裂过程中基因的行为变化(1)
第2课时:第2节减数分裂过程中基因的行为变化(2)
第3课时:第3节细胞质遗传
第9周
(4.21—25)
第1课时:第4节遗传定律的应用(1)
第2课时:第4节遗传定律的应用(2)
第3课时:机动
第10周
(4.28—5.2)
期中考试
第11周
(5.5—5.9)
第1课时:期中试卷分析(1)
第2课时:期中试卷分析(2)
第4章遗传的分子学基础
第3课时:第1节 dna是主要的遗传物质(1)
第12周
(5.12—16)
第1课时:第1节 dna是主要的遗传物质(2)
第2课时:实验
第3课时:第2节 dna的结构和复制(1)
第13周
(5.19—25)
第1课时:第2节 dna的结构和复制(2)
第2课时:第3节基因与基因的结构(1)
第3课时:第3节基因与基因的结构(2)
第14周
(5.26—5.30)
第1课时:第4节基因对性状的控制(1)
第2课时:第4节基因对性状的控制(2)
第3课时:第4节基因对性状的控制(3)
第15周
(6.2—6)
第5章 生物的变异
第1课时:第1节基因突变与基因重组(1)
第2课时:第1节基因突变与基因重组(2)
第3课时:第2节染色体变异
第16周
(6.9—13)
第1课时:第3节变异与育种
第2课时:第4节变异与优生
第6章 生物的进化
第3课时:第1节自然选择学说
第17周
(6.16—20)
第1课时:第2节现代生物进化理论(1)
单元 微生物
第2课时:第1节微生物的类群
第3课时:第2节微生物的营养、代谢与生长(1)
第18周
(6.23—27)
第1课时:第2节微生物的营养、代谢与生长(2)
第2课时:第2节微生物的营养、代谢与生长(3)
第3课时:第2节微生物的营养、代谢与生长(4)
第19周
(6.30—7.4)
复习考试
第20周
(7.7—11)
复习考试
生物教学计划 篇5
一、指导思想:
生物学是一门自然科学,它是研究各种生命现象和生命活动规律的科学,是探索生命的科学。本套教科书在教学内容的处理上,是以生态学为主线,突出人与生物圈的关系;同时渗透了科学、技术、社会关系的教育,注意贴近学生的生活;还注重对学生能力的培养,构建了系统的、循序渐进的能力体系,强调对学生的观察、操作、探究、思维和应用等能力的培养。
二、学情分析:
第一单元是认识生命,这里总括地介绍了生命的世界里有形形色色的生物,生物与环境的相互影响;也简要的介绍了生物学的来历和学习生物学的基本方法。
第二单元是生物体的结构层次,这单元具体介绍了细胞的基本结构和功能、细胞是生命活动的单位和细胞通过分裂而增殖。同时用实验和演示的方法介绍了细胞分化形成组织,验证了生物体由器官和系统组成。这两单元内容不多,具有综合性,但必须要慎重对待,特别是要介绍本学科的重要性,和引导学生学习的趣味性要讲究方式方法,使同学们一下子进入学习生物学状态,而且对以后的学习产生浓厚兴趣。
第三单元是生物圈中的绿色植物,本单元的内容较多,分三部份:第一部份是绿色开花植物的生活方式,它具体详细的介绍了绿色植物是怎样进行光合作用、呼吸作用、吸收作用、蒸腾作用和运输作用。这部份是本单元的教学的难点。也是、本教书的重点和难点。教学中要多运用生活实例,让同学们在生活中学习生物学。第二部份是绿色开花植物的生活史,在这儿告诉我们了种子萌发形成幼苗、营养器官的生长和生殖器官的生长。第三部份是绿色植物与生物圈,这部份是需要同学们多看课外资料,多观察生活环境,明确绿色植物与生物圈的关系,使他们认识到为什么要开展植树造林,绿化城市。
三、教学措施及教学方法
1、认真抓好生物学基础知识的教学。
高中生物学的知识,内容比较系统、全面。在课前要认真分析教材,掌握教材的重点、难点,研究学生的生理、心理的特点和学习规律,通过课堂教学、实验、课外作业等各个教学环节,努力培养学生的学习兴趣,启发学习的自觉性,在充分调动学生积极性的情况下,引导他们认真学好生物学基础知识,做到正确理解,巩固记忆,举一反三,为他们今后进一步学习有关专业知识和参加工作打下较好的知识基础。
2、重视对学生进行思想教育。
高中生物学的教学内容,十分重视对学生进行进化观点和生态学观点的教育。教师在教学过程中,应该结合高中生物学知识的讲述,对学生进行这两个观点的教育,要使学生理解现今世界上形形色色的动植物都是逐渐进化来的,一切生物和它们的生活环境都是分不开的,生物必须依赖于它们的环境而生活,而生物的生命活动反过来又时时刻刻在改变着环境,从而对学生进行辩证唯物主义教育。再有,通过讲述祖国丰富的动植物资源,我国古代的和现代的生物科学的成就,对学生进行爱国主义思想教育。
3、重视对学生进行生物学基本技能的训练和能力的培养。
教师对教学大纲和教材中规定的学生课外作业也要妥善安排,并指导学生认真完成。通过教学的各个环节和课外活动,努力培养学生的自学生物学知识的能力、观察能力、科学地分析和解释一些生物现象的能力。
4、加强直观教学、坚持理论密切联系实际
直观教学是帮助学生更好地理解教学内容、调动学生学习积极性、巩固记忆的重要方法之一。在实际教学中,我要积极地自制直观教具,密切结合教学内容使用教学挂图、标本、模型、幻灯和教学电影等进行教学。要重视密切联系本地区动植物种类的实际进行教学。教师在教学过程中,应该密切结合本地区的实际情况,选择或者补充讲述当地常见的和对经济发展有重要意义的动植物种类。
四、布置作业和单元测试
配合教学进度按时完成教材课后设计的作业,不需要另外布置作业,以减轻学生负担。期中、期末之前各进行1次单元考试,第10周要进行期中复习。期中考试题不能出得太难,让好学的学生有较好的成绩。期末统考前要留有充分的复习时间。
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