中学教学总结(4)

中学教学总结 篇5

　　很幸运，这次实习的学校是我的母校——xx中学，带着兴奋激动的心情，三年后我再次踏入xx中学了，而这次扮演的角色不再是学生，而是生物实习老师。在实习期间，我主要是在教学工作、班级管理、教育调研这三方面学习。

　　在教学工作中，我的指导老师是邓老师和窦老师，而我负责的班级是高一（14）——（16）班，担任高一（16）班的副班主任。在实习过程中，我上了核酸、细胞中糖类与脂质、细胞核3节新课，重复课15节；检测细胞中糖类、脂质、蛋白质实验，2节重复课；评讲月底模拟考试卷，5次重复课；课外活动3节，制作叶脉书签；监考物理、数学、英语、生物4门学科。

　　在上课中，每一次我要准备好教案、教学课件，然后请指导老师指导课件并进行试讲。试讲过后根据指导老师的意见进行修改，接着进入真正的课堂。每次上课的时候，指导老师都会坐在课室后面，做评课笔录，下课后马上给我建议进行修改。长期的这样训练，我不再对上课产生恐惧感觉，反而更喜欢上课。这次的实习中，教学中我学习最深的有四点：1、需要通过教师用书、教材、练习册详细分析教材，确定重难点、教学目标；2、讲课时，语言要有针对性，简明通俗，可联系生活中例子;3、以学生为主导，让学生积极参与课堂活动，可通过提问、练习；4、培养学生发散思维能力，从提问入手。

　　在实验课中，进行预实验是非常必须的。在检测细胞中糖类、脂质、蛋白质实验中，将糖类与蛋白质实验原理讲清楚是非常重要的，而且学生也经常混淆这两种有机物鉴定的步骤。在实验过程中，有些学生的试验结果并不是所想的一样，那就需要我们老师提前做好准备。

　　评讲试卷是我第一次的经历，本来以为评讲试卷是很简单的事情，但是事情并非如此。由于试卷是比较简单的，所以只需要用一节课的时间就要把试讲评讲完毕。评讲试卷前，我先需要查看每个班每选择题的正确率，正确率一般低于70%就需要评讲，但有时也需要结合题目、学生实际情况进行判断。对于非选择题，就需要查看每个同学每一道题目的得分，将得分较低的题目进行详细评讲。但是在评讲试卷的时候，却不是这样的，我却语言比较啰嗦，没有一针见血把问题说出来，导致时间不够，经过第一次的教训，我之后的4个班评讲试卷都有很大的进步。

　　课外活动中，主要是负责教学生制作叶脉书签。由于这是需要动手的，而且新奇，同学们都非常感兴趣。我向他们展示了制作的过程，指导他们制作叶脉书签，并进行装饰。从这里感觉高中生还是非常喜欢亲自动手制作作品，以后可多举办这些活动。

　　在这次实习中，我也带领学生参与XX区“詹天佑”杯比赛。我们是以垃圾分类为主题，在学校开展垃圾分类宣传活动、环保作品大赛、叶脉书签制作、调查问卷等内容，在这个过程中，是非常累的，我们一起中午不休息，熬夜、一起开展活动等等，即使累，但学会了在学校开展活动，也为我以后参赛提供了好贵的经验。

　　而在管理班级中，我每天都是负责巡查早晚读、公区、晚自修以及处理班上的小事情。这些日常的工作中，我基本上非常熟悉了班主任的工作，为我以后的工作提供良好的经验。在这个过程中，给我尤其深的是班上的一个宿舍发生了盗窃事件。碰巧我们的班主任刚好请假回家了，而我作为副班主任，必需负责处理这件事情。首先，我们是现在摄像室观看这个宿舍一天的录影，发现只有这个宿舍的同学出入，并没有其他人，所以宿舍的同学嫌疑是最大的。所以，我只能跟宿舍的同学做思想工作。但是，这样好像并没有收获。最后，同学的手机还是消失得无影无踪。放假回来后，同学仔细观察舍友的言行举止，有了一个怀疑的对象，他希望我能够跟那个学生谈谈。当时我想应该了解一下那位同学，想主动跟他谈。幸好班主任及时了解情况，制止了我们这种想法。因为我们没有确凿的证据，所以不可以单独跟同学，这样会伤害一个学生的自尊心。后来我细细地想，是自己太冲动了，没有想到即使我没有怀疑他只是跟他聊聊，也会伤害到他的。因此，从此我学会了要好好保护学生的自尊心，不可乱来。

　　在教育教研中，我们跟队友一起做好调研的方案，一起分工合作。在这个过程中，我们学习团结与分工的本质。这个也为我们将来工作提供了帮助。

　　在这次的实习中，我收获的最大的就是教学与班级管理，因为我真真正正参与到其中了，这是我的宝贵经验，为我以后的教学提供了非常好的帮助。

中学教学总结 篇6

　　工作指导思想：按照市教育局的工作部署，结合我校“为学生终身发展奠基”的办学理念和我校“十二五”发展规划，以求思文化为引领，促进和谐校园的建设和教学工作的创新。

　　总体思路：以学生、教师和学校的发展为根本，以创新型人才培养为动力，以研究有效课堂教学为重点，以教师队伍建设为基础，以学科组、备课组建设和课堂教学效益监控为保证，细化、内化教学常规，强化教学过程管理，向管理要质量，脚踏实地、高质量、高效益地开展各项工作，全面提高教育教学质量。本学期重点做好以下四项工作：

　　一、以推行“有效课堂教学”为契机，开展教师的业务比拼活动，充分发挥优秀教师的引领、示范作用，切实加强师资队伍的建设。

　　建设一支爱岗敬业、勇于探索、业务素质高、基本功过硬，具备终身学习意识的教师队伍，是保证学校教育教学质量的关键。本学期随着“有效课堂教学”的设立与实施，教务处将分层次、分梯度地加强教师队伍的建设。

　　1.建立教师制度，为教师定位、定责、定目标，充分发挥教师的引领作用。

　　本学期，在校领导班子的支持下，教务处将进一步完善、修订我校的“教师教学管理制度”，并做好该制度的实施工作。根据制度中的要求，我们将定计划、分步骤做好教师的评选、认定和相关工作。同时开展“有效课堂评比”展示活动，通过课堂教学的实践与研究，树立教师在我校教学工作中的示范形象，发挥其引领作用。

　　2.开展“我校级学科带头人与教研网络”的业务比拼活动，充分发挥学科带头人与科组网络示范作用。

　　上学期在校领导、教导处的努力下，我校评选出了5名各学科带头人。本学期教务处将召开学科带头人的颁布仪式，与此同时，按照该方案中提出的校级学科带头人每人每年要在市、校做公开课的要求，教务部门将利用本学期教师创优课大赛这一平台，组织“学科带头人示范课”的业务大比拼，一方面促进这些教师的专业发展，另一方面也充分发挥学科带头人的示范作用，营造我校教师自主发展、相互交流、优势互补、共同成长的教师发展的和谐氛围。

　　3.利用青年教师培训这一平台，组织课例研究，做好对青年教师的业务引领。

　　根据广大青年教师的需求，为了使青年教师培训活动更加切实、有效，本学期的`青年教师培训主题将定为课例研究。教务处将安排教师，结合他们的教学实录，教学分析，课后反思等内容进行示范“校级有效课堂展示公开课”及案例研究，一方面给教师们做好最富实效的专业引领，另一方面为本学期“有效课堂教学”的教师得到汲取经验，储备能量提供智力支持。

　　二、以有效课堂建设为核心，以两级毕业班管理为重点，梳理我校教学管理的思路与策略，使教学管理再上新水平。

　　课堂是教学改革的主阵地，是每个教师实践的主战场，扎实细致地把高效教学研究推向深入是新课程改革的重中之重。在本学期教务处将继续以学生终身发展的教学理念为指导，以规范具体的教学目标为导向，以扎实的教学内容为载体，以多元的学习方式为中介，在“教”与“学”方式的转变上进行深入探索。

　　1.继续完善学科特色教学模式，实现有效教学常态化，做好市“双优课”的相关工作。

　　本学期，我校进行“双优课”的评比工作，暑假中教师们参加了全省的新课程培训，把握课程理念以便在新学期进行教学。十月份将进入第二轮的课堂教学比赛环节，其主题是“我的模式我的课”。为此，教务处将要求各个学科组，通过开展课堂教学研究等系列活动，进一步推动特色教学模式的实施与深挖，在各学科、各教学环节实现教学模式全覆盖。我们要重点做好两件事，一是由各学科组组长组织本组教师，特别是参赛教师开展“我说我的模式”的教研活动，让每位教师深知模式。二是加强内涵建设，以学科组、备课组为核心，以同教法、同模式、同课型等写好导学案公开课的研究为内容，进一步推广普及、完善补充学科特色教学模式，确保教师能有意识地使用，有目的地实践，在原来“人人知模式，课课显特色”的基础上做到“创新性发展模式，创造性地运用模式”，切实提高课堂实效，推动我校的有效教学，做到有效教学常态化。

　　2.以两级毕业班为重点，切实做到质量立校，总结出毕业班教学管理的策略，

　　在我校20xx届中考再度取得佳绩之后，教导处将根据我校近几年课程管理体系的实施，学科文化建设的过程，有效课堂的实践与探索，以及毕业班管理的具体措施，实施对班级的分层次教学，大课与小课的设置，套练与专题训练的安排，考前读本与“模拟试题”的使用等举措，进行总结、梳理，努力探索出具有我校特色的教学管理方略。组织好第下一届“教学质量与管理”的研讨活动，以此提升我校教学管理的软实力。从教的方面，针对本届初三毕业班的特点，加强研讨，研究命题，明确方向，夯实基础。通过召开毕业班工作的备考会、研讨会，分析学情，细化目标，同时要不断加强备课组内的交流和学科之间的合作，分类推进，保底促优。从学的方面，进一步推广我校优秀学子的学习方法，做好“学业奖”奖学金的评定、表彰工作，进而营造学生良好的学习氛围。

　　3.进一步完善期中调查反馈，做好教师评价工作，为提高我校整体教学水平提供有力依据。

　　伴随着新课程的推进，许多“教育因素”发生了变化，在上学期教务处有意识地对期中教学调查的内容与形式做了一些改进，本学期结合教学中的实际问题，我们会做进一步的完善。努力使教学评价做到三点兼顾：一是兼顾教师教的评价和学生学的评价；二是兼顾终结性评价和形成性评价；三是兼顾量化趋向的评价和描述取向的评价：进而达到教学与评价一体化，为探寻教学的科学管理，提升教学水平提供有力依据。