《小兔子拔萝卜》说课稿3
一、说教材
1、教材分析
拔萝卜——两位数加两位数(不进位)是义务教育课程标准实验教科书数学(北师大版)一年级下册第五单元《加与减(一)》中的内容。
本课时的内容是在整十数加减法、两位数加减一位数(不进位、不退位)的基础上安排的。教材先提供了小兔子拔萝卜的情境,从中引出问题:“一共拔了多少个萝卜?”让学生自己列式计算,并说出计算过程。教材中提供了三种计算方法。
2、教学目标
1.在具体情境下,进一步体会加法的意义。感受数的加法计算与生活的联系
2.探索并掌握两位数加两位数(不进位)计算方法。
3.初步学会应用加法解决生活中简单问题,培养合作探究、交流的意识。
3、教学重点
掌握计算方法,能收集和处理信息;探究和掌握两位数加两位数的计算方法。
4、教学难点
让学生在理解图意的基础上,自己提出数学问题,体现算法多样化的思想,进一步体会加法的意义,初步学会运用竖式进行计算。
二、说教学法
学生已有整十数加减整十数、两位数加减一位数(不进位、不退位)的知识作为基础,有一小部分学生在上学前已对竖式有简单的了解。对于看图编故事和从图中提出问题,前面的学习中已有过练习。这些都是本节课学生学习的前提条件。
在本节课中,力图体现出学生学习方法的转变:从被动接受学习变为在自主、探究、合作中学习。让学生自己提出问题,再自己想办法解决,并能以小组为单位共同合作完成;让学生亲自体验知识的形成过程,促进学生思维的发展。
三、说教学流程
一、创设情境
播放儿歌《拔萝卜》。小兔子家里来客人了,兔妈妈让兔哥哥和兔妹妹去地里拔些萝卜。客人马上就要到了,咱们一起去看一下他们的劳动成果吧。
二、导入新课,提出问题
兔哥哥:我拔了36个萝卜。
兔妹妹:我拔了23个萝卜。
兔妈妈:那你们两个一共拔了多少个萝卜?
列式: 36+23=?(个)
这个算式你想怎么算呢?
二、探索算法,解决问题
学生借助工具(小棒、计数器)分组讨论,研究交流,总结算法。 法一:用小棒摆:
30+20=506+3=9
50+9=59
法三:列竖式
十 个------数位相同的对齐
3 6
+2 3 ------从个位算起
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5 9
四、巩固练习
1、练一练25+52= 47+31=
2、练一练25+71= 40+49= 3、课件出示P56 第2题
4、课件出示P56 第4题
五、课堂小结
通过这节课的学习,你掌握了哪些新知识? 用列竖式来计算两位数加两位数的要点:
(1):数位相同要对齐;
(2):从个位算起;
(3):个位相加的和作个位,十位相加的和作十位。
六、课后作业
课本P56 第3题、第5题。
七、板书设计
拔 萝 卜
一共拔了多少个萝卜?36+23=59(个) 十个
3 6
+ 2 3
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5 9
答:一共拔了59个萝卜。
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9.《拔萝卜》说课稿
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