高二年级组家长会发言稿2
一、高二年级组提出表扬:
1、高二年级学习标兵(理科:共456人,表扬前99名,文科:共140人,表扬前50名)。
王老师总结:高中学习阶段,成绩优秀者,一靠天分,二考努力。天分基本相当,努力更需加倍。
2、各班级标兵:优秀学生干部、最具责任感标兵、助人为乐标兵、文艺标兵、宣传标兵、体育标兵、纪律标兵、劳动标兵、卫生标兵、节俭标兵、优秀课代表、默默无闻奉献标兵、特别奉献标兵。
二、高二年级的重要性:
1、高二是高中生活的关键:放下了高一时的新鲜感,尚没有高三升学的压力。适应了高中生活,了解了高中是怎么回事,却无紧张感,自我放松,没有目标,失去动力。
2、高二是分化期:
有的孩子初中学习时,初一初二不紧张,到初三使劲,结果得到了好的中考成绩。于是进入高中后产生了一个虚幻的假象,认为高中学习等同于初中。于是高二不着急,很放松,等待高三再努力。
3、高二是各种问题的突发期:
有的孩子青春期滞后。十七八岁,是情感的脆弱敏感期。有的孩子上网时间长,使用手机多,出现个别吸烟现象,和同学交往密切,谈恋爱。
三、高二学生的特点:
1、情绪:易波动,两极化,与家长沟通缺乏平台,却容易和朋友达成共识。
2、人际关系:重友谊,愿为朋友两肋插刀;
3、心里话会对谁说:
按照强弱等级排序为:谁也不说、对朋友说、对同学说、对父母说、对老师说。
所以,家长,更比老师更了解自己孩子。
4、情感特点:趋于社会性。
更关注社会交往,内心存在矛盾,会追求公平公正,在对他认为的正确事情面前,可能会对别人的做法提出质疑,不留情面。
案例:小小科学家颁奖仪式上,有个高三学生上台领奖,发表获奖感言,用了5分钟多来抨击举办方,晚餐浪费,并毫不留情的让承办活动的老师上台,当场表态下次不再浪费不再犯错。结果颁奖气氛很尴尬。
5、思维特点:高二抽象思维高速发展。
有时候,孩子会在探讨问题时,呈现很强的抽象思维意识,表现为前言不搭后语,缺乏交流的技巧。需要家长在和孩子沟通的时候,多启发。
四、高二心理特点:
如疾风暴雨式;充满热情和抱负、富有理想主义、好高骛远;自信、自卑、自负,有时候会在同一个孩子身上,同时存在。
五、高二心理矛盾:
1、独立性与依赖性的矛盾;
2、成人感与幼稚感的矛盾;
3、开放性与封闭性的矛盾;(追求新奇又容不下异己)
4、渴求感与压抑感的矛盾;(最可贵的是真实、真诚)
5、自制性与冲动性的矛盾。
六、家长怎么办?
1、顺其自然,让孩子去体验该有的情感;
2、等矛盾出现时,也是机缘来临时,要引导孩子,学会自己解决问题和矛盾冲突。
七、家长,可以试试这样做:
1、倾听孩子的感受和需要;
2、学会归纳孩子的观点;
3、向孩子表达家长自己的感受和需求,让孩子知道家长的内心;
4、邀请孩子和你一起共同想办法:“元芳,你怎么看?”
5、写下家长自己所有的想法给孩子看,但不做评价。记住和孩子说:把最纯洁的,放在阳光下。
6、共同决定一些家庭意见,是去是留,共同商定,并做好付诸行动的计划。
八、高二和高三学习的特点:
1、高中学习,更像学技术。初中学习,可以认为是杂耍,而高中更像是学习掌握一门技术,就像学开车,一听都会,可是真正上路,还需要大量练习。没有刻苦,换不来学习的愉悦感。
2、高中学习方法是每个环节都要好好把握。
预习+学习听讲+课后作业+复习,一个也不能少。
九、做最好的家长:
1、平凡的孩子+良好的家庭教育方法:家长和孩子共同努力的结果。
2、不能把学习的任务,托付给老师。要鼓励孩子,在老师讲解之前,自己必须主动去思考、钻研、完成。
十、给家长的建议:
1、勤联系:不仅要联系孩子班主任,还要和任课老师多联系。在和老师联系沟通前,家长先想好,要向老师请教哪些,才能更有效的帮助孩子?
2、科学分析孩子的成绩:期中考试,基本反映了孩子在前段时期的学习成果和当时应考时的心态、状态。
3、孩子的行为习惯很重要:很多的高二孩子,成绩较好,也有思路,学得不累。这样的家庭,一定适当让孩子承担家务。让他多担当。
4、多给孩子自信心。
5、教会孩子学习做人:用更多的正能量影响孩子的思想,为他创建一个美好的成长土壤。对社会弊端,从积极的角度和共同分析。
6、培养孩子的顽强、独立、自主、吃苦精神。
十、家长十问:
在你的孩子出现这些情况时,要问孩子:
1、在外留宿;2、回家晚;3、带同学回家住宿;4、电话时间长;5、身体有受伤;6、超额消费;7、超乎正常友谊;8、成绩突然下降;9、穿奇装异服、突然变得沉默寡言;10、上网频率过高。
十一、孩子不愿意家长来开家长会的原因和家长会后我们该做的:
孩子不喜欢开家长会的原因:
1、家长会后,家长习惯问责,带着情绪批评孩子,盯着成绩不放却不闻其他;
2、孩子不希望家长干涉自己;
我们该做的:
1、顺应孩子的特点来引导;
2、与孩子共同成长;
3、交给孩子处理问题的自主权,让孩子自我教育;
4、真正教育是吻合心理发展的教育;
5、让孩子学习与自己对话。
十二、建议家长:
1、不要只到期中期末看考试的成绩,平常可以多看看孩子的作业;
2、多与孩子交流;
3、放权给孩子,让孩子内心震撼,产生质的飞跃;
4、改变适合孩子的教育方式,使之产生巨大作用。
十三、几个问题:
1、关于作业:有的.不交、不写作业;家长要关注。
2、关于请假:
(1)不赞成家长在学校有集体活动的时候给孩子请假;如一二九合唱;
(2)有的准备出国,因为要准备出国办理手续,或备考,需请假的休课的同学,要提前和年级组长请假。
3、关于出国:建议家长商定好,做好一条选择,不要既准备国内考试,又准备国外考试;那样两条路都走不好。另外,出国的同学不要把出国准备的资料带到班级,更不要在课堂做出国的题目。
十四、与家长共勉:
多萝茜·洛·诺尔特曾说过这样一段话:
如果一个孩子生活在批评中,他就学会了谴责。
如果一个孩子生活在恐惧中,他就学会了忧虑。
如果一个孩子生活在鼓励中,他就学会了自信。
如果一个孩子生活在忍耐中,他就学会了耐心。
如果一个孩子生活在表扬中,他就学会了感激。
如果一个孩子生活在认可中,他就学会了自爱。
如果一个孩子生活在承认中,他就学会了要有一个目标。
如果一个孩子生活在分享中,他就学会了慷慨。
如果一个孩子生活在友爱之中,他就学会了这世界是生活的好地方。
如果一个孩子生活在真诚之中,他就会头脑平静地生活。
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