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小学语文教师个人教学工作总结(5)

实用文 时间:2021-08-31 手机版

小学语文教师个人教学工作总结8

  光阴似箭,岁月如梭,转眼一学期的教学工作已经结束。本学期,我继续担任五年级的语文教学工作,回首这一学期的教学工作,感触颇深。

一、基本情况分析

  本班学生49人,部分学生头脑聪明灵活,求知欲强,个别模仿性强,对语文学习充满了浓厚的兴趣,特别是在阅读方面以及在写作文方面表现得尤为突出。而部分学生虽然能按时完成作业,上课安静听讲,却未能积极开动脑筋思考问题,未能大胆发表自己的见解。还有个别学生则有“厌学”的症状,表现在家庭作业长期欠交,学习消极应付,成绩不理想。。

  针对上学期本班学生所表现出来的特征,本人在本学期对语文教学工作做了些调整,也取得了一些成绩和经验,现作出总结

二、提高教学质量的做法

  (一)抓基础知识和基本技能

  在上学期期末考试中,显示出本班的基础知识掌握得不够扎实,本学期在这方面进行了狠抓。如对课文的生字新词和要求背诵的内容,一定要全班同学都过关。对于学习的重点,容易失分的知识,我则采用了多种形式的练习,小结方法,练习巩固等,争取绝大部分学生在课堂里过关。另外,对于学生马虎做作业书潦草的现象,我要求全班学生做作业一律用钢笔书写,课余让他们练写字帖。一学期下来,学生在字词句方面的知识得到了巩固,提高了他们学习的基本技能和语文能力。

  (二)做好学习方法的指导

  俗话说,“磨刀不误砍柴功”。最重要的学习莫过于方法的学习。搞好了学习方法的指导,对提高学生学习成绩是有很大的好处的。因此,我在教学不同的知识点时,都结合学生学习的情况来渗透学习方法的指导。

  在预习课文时,要求学生“读—画—思—写—问”的五步预习方法,意思是“读课文、画词句、思内容、写批注、问不解”的方法。学生掌握这个预习方法,有利于提高他的自学能力和阅读水平。

  在阅读教学上,我注意理清文章的脉络,渗透理解词句的方法,指导学生抓住文眼来理解中心,归纳小结“分段、概括段意、概括主要内容、体会思想感情、感悟表达方法”等阅读技能,并进行迁移学习到同体裁的课文中去,收到举一反三的效果。

  在习作教学上,引导学生仔细观察周边的事物,关心时事,对于热点的猪流感等事件,让学生时时追踪事态的发展,并把自己的感受诉诸笔端。把从课堂教学中学到的课文表达方法迁移运用,多积累素材,多练笔,学生的表达能力亦然不断提高。

  在综合性学习中,为了培养学生的语文能力,让学生多实践,多思考,多总结。我组织多种展示课,让学生把自己收集到的资料汇总分类,确定研究主题,走出学校,深入家庭,走进社会来进行调查研究,学生的研究报告虽然内容欠具体,结论欠精准,但已初步闪现了学生智慧的火花。

  当然,培养学生良好的学习习惯也是关键,要求学生认真书写,按时完成作业,专心听讲,大胆发言,定期复习等则始终在整下教学过程中要强调的内容。

  (三)做好转差工作

  本班极需帮助的差生大约有五名,提高他们的成绩,对提高全班整体的学习质量有很大的作用。我采用的方式是“以多优带一差”的方法,帮助差生制定出学习目标和学习内容,每天让优生抽出半小时帮助他们掌握,因为是多名优生来帮助,所以他们都不会有增大负担的感觉。另外我还设了奖励的制度,形成了竞争的机制。通过单元和知识点的小测,检查他们的学习效果,及时给差生鼓励,使他们重拾学习的信心。

  (四)拓展知识视野

  语文教学必须重视积累运用,只有学生对知识有了一定积累之后才能运用。为了拓展学生的知识视野,我开展了一系列的语文活动:1、优秀文段朗读。通过学生自主搜寻优秀文段,使学生主动进行课外阅读,学生的阅读量增加的同时,学生必然收获了许多东西。2、好词佳句的收集。在不断收集整理的过程中,学生的词汇积累有了明显的增多。3、原创得意句段的展示。4、开展各种语文活动。如辩论、演讲、出手抄报等等。学生在活动中增长了知识,训练了动脑、动口、动手的能力。

三、取得的主要成绩

  1、本人在本学期中参加了学区举办的青年教师教学比武中,荣获三等奖。此次参赛给了我锻炼的机会,也让我在同行的身上学到了更有效的教学技能。

  2、学生整体知识水平和学习的基本技能有较大的提高,对学习增强了信心,后进生的转化率和及格率均有提高。

  四、存在问题与不足

  1、同学们的作业,部分学生书写质量太差,作业本保护的不够好,错别字比较多,还没有养成认真书写的好习惯。

  2、在教学过程中,对新教材理解、运用不够深刻。对教材内容把握不够,教学方法不够灵活,没能充分提高学生学习的积极性。

  3、教学中,未能有效地关注整体,激励性语言使用不足不到位。

小学语文教师个人教学工作总结9

  一、激发学生学习兴趣,提高学生语文素养语文是一门充满思想、充满人文精神、充满智慧的学科。在新课改的大背景中,学生的自主学习,培养学生的创新能力,已成为教师关注的热点,讨论、交流、探究等学习方式已成为课堂的主流。我在语文课堂教学中,力求做到让学生变得鲜活,让学生学得兴致盎然,使学生在语文学习中享受学习的乐趣,从而发展学生的语文素养。

  (一)、注意新课导入新颖。

  1、鼓励门生进修乐趣,进步门生语文素养

  语文是一门富裕思维、富裕人文精神、富裕伶俐的学科。在新课改的大背景中,门生的自立进修,培养门生的立异本领,已成为教师存眷的热点,评论辩论、交换、探讨等进修方法已成为讲堂的主流。我在语文讲堂传授中,力求做到让门生变得鲜活,让门生学得兴趣盎然,使门生在语文进修中享福进修的乐趣,从而成长门生的语文素养。

  (一)、注意新课导入新鲜。

  “乐趣是最好的教授”。在传授中,我非常珍视培养和鼓励门生的进修乐趣。比方,在导入新课,让门生一上课就可以置身于一种轻快和谐的环境氛围中,而又不知不觉地学语文。我们要根据差别的课型,计划差别的导入方法。可以用多媒体亮相课文的画面让门生进入情况;也可用讲述故事的方法导入,采取鼓励乐趣、计划悬念……激发计划,比起大略的讲述更能鼓励门生的灵性,开启门生进修之门。

  (二)、培养自动探讨风俗,成长求异脑筋本领。

  在语文传授中,涉猎者对说话意义、说话感情、说话技巧的感悟,在很大程度上与门生的糊口生涯经历、知识积聚、认识本领、明白程度有关。为此,在语文传授中,构建语义的明白、领会,要指导门生仁者见仁,智者见智,斗胆,各抒己见。在思虑辩论中,教师穿针引线,奇妙点拨,以增进门生在猛烈的辩论中,在脑筋的碰撞中,获得说话的升华和灵性的开辟。教师应顺手推舟,让门生对题目富裕思虑后,门生根据已有的经验,知识的积聚等公告差别的见解,对有同等的题目进行辩论。经过议定辩论,让门生进一步认识了天然,明白了知识无穷的,再博学的人也会有所不知,领会进修是无尽头的道理。如许的课,讲堂氛围很活泼,其间,开放的讲堂传授给了门生更多的自立进修空间,教师也毫不吝啬地让门生去思虑,辩论,真正让门生在进修中体验到了自我代价。这一关键的计划,富裕让门生表述本身对课文的明白和感悟,使门生明白和表达,输入和输出相辅相成,真正为门生的进修供给了广阔的舞台。

  2、珍视朗读批评感悟,让讲堂传授“活”起来。

  小学语文讲义中的每一篇课文都是文质兼美的杰作,其语境描述的美好,说话应用的精巧,思维表达的深邃,见解讲述的独到,都是指导门生感悟的紧张内容。而因为讲堂传授时候的有限,课文中的高雅的地方异国大略指导门生一一感悟。为了使这些高雅给门生留下集体记忆,我们可以在涉猎中抓重点,指导门生对说话笔墨反复朗读,以悟出说话充裕的形象内涵,意义内涵,感情内涵。同时,让门生在感悟的根本上,指导门生高高在上地对课文进行批评,在批评中强化明白,升华认识,弥补空白。指导门生选择本身涉猎感悟的精粹,进行详细表述,让他们在各自批评中进一步升华认识。

  3、珍视课表里联合。

  美国的一名教诲家指出:“讲堂的外延与课外的外延相等。以讲堂进修为核心,能动地向门生的黉舍糊口生涯、家庭糊口生涯、社会糊口生涯等各个糊口生涯范畴天然延长和拓展,使讲堂练习与课外行为练习构成有序、风趣、有力、有效的联合,获得语文传授的集体效益。”在课程改革实践中,我们已把语文传授的触角伸向了广阔的六合。经过议定汇集与涉猎,为深切明白课文内容奠定了根本。

  其次,珍视充裕多彩的语文实践活动。

  别的,注意学科间的整合。让门生从差别角度,采取差别的路子获得知识,培养本领。

  本学期我固然尽了本身的责任和本领去结束了传授工作任务,也获得了必定的成绩,但离党和人民的要求尚差甚远,今后我将连续更加地竭力工作,为周全进步门生的语文成绩而竭力搏斗!


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