学期教学计划 篇3
一、总体目标
本学期,我校语文教研工作将认真落实市教育局、教师发展中心和学校有关教育教学工作指导意见,继续贯彻基础教育课程改革精神。坚持突出学科特点,强化学科教学中的文学性、文化性,进一步改善教学研究方式。坚持“促进教师专业发展,促进教学方式优化,促进学生全面发展”的教研方向,加强教学研究,促进教师专业成长和教育的均衡发展,稳步提升我校语文学科的教学质量和品位。
二、工作目标及主要内容
(一)加强学习,更新观念,提高能力。
1.组织全体语文教师深入学习一本教育教学论著(如胡根林的《追求高品质的语文教学》,上海教育学院中文系编著的《语文学习心理奥秘探索》);订阅并认真通读一种语文教学研究刊物(如《语文学习》《语文教学通讯》)或利用一个网站(如“育星教育网”或“中学语文教学网”),从而提高教育理论素养与教学实践能力。
2.开展多种形式的观课和议课活动,以“研究课”促进教师自我反思,引导日常教学,营造良好的'研究氛围,逐步提升教师观课、议课的水平和能力。
3.利用多种途径,学习先进学校和老师的教学经验,他山之石,可以攻玉,避免经验固化,教学僵化现象的蔓延。
(二)规范研训,落地生根,提升品质。
1.积极参加市级和基地的学科培训,提高教师的专业技术。
2.加强理论学习,学习新经验,传递新信息,交流新收获。为教师教学和学生自主学习提供丰富而高质的资源。
3.安排每位教师的研究课,要求每位老师上出不同的课型,在研究中不断进步。
4.进一步增强信息技术与学科整合的意识,以不断激发学生的学习兴趣,突破教学重难点,从而培养学生自主学习能力、创新能力,提高语文教学效率。
5.认真、规范组织好学科基本功竞赛活动。
(三)抓好课题研究。
1.积极参与学校课题《如何提高城郊中学学生的学习能力》的研究,并整理号资料台账。
(四)群策群力抓好毕业班教学工作。
1.做好20xx年中考质量分析和总结工作,为20xx年中考毕业年级教学工作提供参考;加强初三年级任课教师的培训工作,布置并安排好新学期毕业班学科教学思路。
三、具体工作安排
九月份:
1.组织教师认真学习教师发展中心下发的《中学语文研训工作计划》。
2中考语文质量分析会,其他各年级语文期末检测质量分析。
3.积极参与市教研室组织的初一年级教学研究课。
4.提醒教师着手准备语文年会论文。
5.做好学科常规检查工作。
十月份:
1.做好学科常规检查工作。
2.各年级积极准备参加“xx市作文大赛校级评比”
十一月份:
1.做好学科常规检查工作。
2.评选作文大赛校级奖。
十二月份:
1.做好学科常规检查工作。
1.组织教师参加市中语会及论文评比。
2.“美文阅读”“古诗词创作”校级比赛。
元月份:
1.研讨并制定期末复习计划。
2.期末考试及考试情况分析。
3.完成其他工作。
学期教学计划 篇4
教学目标:
一、识字与写字:
⒈喜欢学习汉字,有主动识字的愿望,认识常用字350个,会写字284个。
⒉掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首,能按笔顺规则用硬笔写字,注意间架结构,初步感受汉字的形体美。
⒊养成正确的写字姿势和良好的写字习惯,书写规范、端正、整洁。
⒋能用音序和部首查字典,学习独立识字。
二、阅读:
⒈喜欢阅读,感受阅读饿乐趣。
⒉学习用普通话正确、流利、有感情的朗读课文。
⒊学习默读,做到不出声,不指读。
⒋借助读物中的图画阅读。
⒌结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思,在阅读中积累词语。
⒍阅读浅近的童话、寓言、故事,向往美好的情境,关心自然和生命,对感兴趣的人物和是件有自己的感受社想法,并乐于与人交流。
⒎诵读儿歌、童谣和浅近的古诗,展开想象,获得初步的情感体验,感受语言的优美。
⒏认识课文中出现的常用的标点符号。在阅读中,体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。
⒐积累自己喜欢的成语和格言警句。背诵优秀诗文15篇(段),加强课外阅读。
⒑喜爱图书,爱护图书。
三、写话:
⒈对写话有兴趣,写自己想说的话,写想象中的事物,写出自己对周围事物的认识和感想。
⒉在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。
⒊根据表达需要,学习使用逗号、句号、问号、感叹号。
四、口语交际:
⒈学讲普通话,逐步养成讲普通话的好习惯。
⒉能认真听别人讲话,努力了解讲话内容。
⒊能较完整地讲述小故事。
⒋与别人交谈,态度自然大方,有礼貌。
⒌有表达的自信心,积极参加讨论。
五、综合性学习:
⒈对周围事物有好奇心,能就感兴趣的问题提出问题,结合课内外阅读,共同讨论。
⒉结合语文学习,观察大自然,有口头或图文等表达方式表达自己的观察所得。
⒊热心参加校园、社区活动。结合活动,用口头或图文等表达方式表达自己的见闻和想法。
教材分析:
⒈教材80%以上是新选文,内容丰富,题材体裁多样,有明显的时代特点,同时富于童趣和文化内涵,有较强的可读性,有利于提高儿童学习语文的兴趣。这些文章从不同方面给儿童以熏陶感染,有利于潜移默化中初步形成正确的价值观。
⒉整体设计合理,思路简明清晰。
教材对全册内容作了统筹安排,识字写字以随文识字为主,语文乐园中辅以识字方法的指导,同时和写字结合起来,体现了课标低段识字写字是重点的要求;阅读是教材的重点,每个语文乐园中都有一个“阅读欣赏”,阅读内容与本单元课文也有联系;“语文生活”则把口语交际、综合性学习和写话融合在一起。
⒊课后题和语文乐园的编排,注重学生的生活实践和探索发现,符合儿童的认知特点和经验,其中语文生活的设计把动口、动手、动脑结合起来,有利于提高学生的综合素养。
⒋本教材设计美观大方,插图紧密配合课文,比较精美。文图相得益彰,容易引起学生学习的兴趣。
教学措施:
⒈充分发挥学生在学习中的主动性和创造性。
⒉在教学中努力体现语文的实践性和综合性。
⒊重视情感、态度、价值观的正确取向。
⒋正确处理基本素养和创新能力的关系。
⒌遵循学生的发展规律和语文学习规律,选择教学策略。
教改设想:
⒈全面提高学生的语文素养。
⒉正确把握语文教育的特点。
⒊积极倡导自主、合作、探究的学习方式。
⒋努力建设开放而有活力的课堂。
教学进度:
教学内容
计划课时数
1窗前,一株紫丁香
2
2一粒种子
2
3小牛的铃声
2
4古诗长歌行
2
识字一
2
语文乐园一
3
5摘星星
2
6朱德的扁担
3
7回自己的祖国去
2
8小英雄于连
2
语文乐园二
3
9我在长
2
10征友启事
3
11两个橘子
3
12古诗二首赠汪伦游子吟
2
识字二
2
语文乐园三
3
13风娃娃
3
14小露珠的梦
3
15聪明的阿凡提
2
16口袋阵
3
语文乐园四
3
17葡萄沟
3
18瀑布
2
19沙柳斗沙怪
2
20和狼做朋友
2
识字三
2
语文乐园五
3
21我们的夏天
2
22月亮毯
2
23海边男孩
2
24磁浮列车
2
语文乐园六
3
25成功的路
2
26困难出办法
2
27麻雀
3
28蜗牛搬家
3
识字四
2
语文乐园七
3
29鹬蚌相争
2
30渔翁和魔鬼
2
31马头琴
3
32木兰从军
3
语文乐园八
3
总复习
8
本文来源:http://www.010zaixian.com/shiyongwen/3532555.htm