上学期教学总结(4)

上学期教学总结 篇7

　　低头有坚定的脚步、抬头有清晰的远方，回头有一路的故事。——题记

一、低头有坚定的脚步。

　　这学期我担任高三两个班级的教学任务。为更好的把握高考的方向，自6月份高考结束，我反复做了近三年和近五年的全国卷、海南卷。总体感受和疑惑：

　　（1）材料的选取方向、组织结构是什么

　　（2）答案组织国标和省标的确立依据

　　（3）知识整合的维度与方向是什么

　　带着疑惑，边实践边探索，我们集全组之力，不断探索研究，将拿的准的内容落小、落细、落实，拿不准的集体讨论，反复钻研几个强省的试题。

　　我坚持每节课后写反思，知识类的写到了备课本上，其他写到了自己的教学反思，学期末看着自己满满的备课本，虽不近完善，但将自己的零碎的想法和知识的链接及时整理下来，总有收获的小确幸。

　　这学期20班换了班主任，敬勇的工作方法和细致严谨的班级管理策略，让我收益匪浅：时间管理本的设计与应用、俯卧撑的坚持、家长教师的互动、学生上台的多次自我表达、家长主持班会……短短的一个月的时间，将一个“乱、差”的班级带出了精气神，带出了干劲。我的很多想法的实施，与良好的班级氛围密不可分。我回想以前自己取得的成绩，更多的应感谢与我搭档的各位班主任。

二、抬头有清晰的远方

　　既要有脚踏实地的坚实，又要有仰望星空的高度。作为教师，天天面临琐碎的工作，如何让自己不沉沦，不迷失，我认为最好的、最廉价的途径就是阅读、教研。也算是一种自我的救赎。

　　xx青年骨干教师研修班一如既往的进行着。感谢黄万强老师提供的平台，记得在9月份的一次活动中，张伟老师发言“挖个坑，往里跳”。为母则强，张伟老师家里有个3、4岁大的孩子，张老师从照顾孩子讲到自己的教育教研，从学习小儿推拿讲到自己论文的发表，专著的出版。张伟老师在大学期间就在国家核心期刊发表过论文，很有造诣和规划的老师。在张伟老师的启发下，这学期我把自己的阅读重点放在了论文上，我自己有了一些储备，可是如何选角度表达我有缺陷，不妨缩小一下自己的阅读范围。经过这样的尝试，本学期我的两篇论文有了框架。在朝着目标不断探索的路上，我有了更清晰的远方。

　　研修班的作业是出期末考试题，我负责文化上生活的六个选择题，这次出题前面3个我是一气呵成，好像对出题一下有了自己的想法，让学生来做这几个题目，虽然还有缺陷，但比我上次出的题目有了很大的突破，也算自我成长。我期待自己下次有更好的作业。

　　十月份，10月10日，我在xx三中参加了xx市同课异构《唯物主义和唯心主义》，从专家评委的反馈和自我的感觉、课堂氛围、效果看比较成功。从《苏菲的世界》开始，到贴纸分类活动的组织，也正是我的课题深度学习的一种尝试，是自己教学理念的一种呈现。课后几分钟的发言，我没有提前做任何准备，当时的感觉是先把课上好再说吧，不过会场听着自己的当场发言，有理有据，即展示出了团队的力量，又有自己的思想，我给自己点赞。反思自己的缺憾是没有将自己的课堂理念上升为自己的教学思想。这是自己努力的方向。

三、回头有一路的故事

　　每个人一生中都会碰到各种各样的人、许多的人，但能在自己的心湖留下投影的人并不多，能参与自己成长的人或许更少。我是幸运的，梳理自己，我有好几个需要感谢的人。

　　陈博士一如既往的推送了很多的文章，看到陈博士走过的足迹，对照自己，不断的鞭策，陈博士给了我仰望的视角，在对照中我也能更好的来定位自己，更好的自我迭代。陈博士说，“xx，遇见你是一件十分确定的事”，感谢陈博士！我的渐变，我的成长，离不开陈博士。

　　……

　　虽然我没看过《芳华》，但我想用里面的几句话：最美好的生活方式，不是躺在床上睡到自然醒，也不是坐在家里无所事事，更不是走在街上随意购物；而是，和一群志同道合的人，一起奔跑在理想的路上，低头有坚定的脚步，抬头有清晰的远方，回头有一路的故事。这样岁月静好！

上学期教学总结 篇8

　　本学期我承担七年级1-4班的思品教学任务。忙忙碌碌转眼间本学期各项教学工作已接近尾声。回顾这四个多月的教学工作，也有颇多感触，现总结如下：

　　一、常规教学方面

　　1. 学期初，在教研学科组的指导下，统一制定了教学工作计划。在教学目标、教学重难点、教学进度及教学应对措施方面都做了科学合理详尽的安排。

　　2. 本学期共备课近40 课时，备课前充分准备，通过各种渠道收集资料，认真研究分析各班的学情，不仅备教材，备学生，更需要备教法，因为教学准备充分，有针对性，易于学生接受，教学效果较为明显。

　　3. 因学科特点的关系，本学期组织集体考试次数不多，但为了及时检验学生学习效果，反馈教学信息，我把每节课变成一个小测验。在“先学后教 当堂训练”教学主模式的指导下，我基本上课课有练习，一次小练习等于一次小规模的考评。当堂训练，当堂发现学生存在的问题，当堂解决，不遗留。“堂堂清 节节清”不仅激发了学生兴趣让学生学习有成就感，更重要的是提高了学生的学习兴趣，也从某种程度上减轻了学生的学习负担。

　　4. 注重培养学生的学习习惯。一个学生学习成绩的优劣很大程度取决于学习习惯的好坏。学生能自己解决的教师绝不包办代替。从训练学生的注意力做起，引导学生自主学习，也把自己从课堂教学中解放出来。针对学生资质的差异分层教学。针对不同的学生提出难易不同的要求，尊重学生差异，使学生好学、乐学。

　　二、教育教学研究方面

　　1. 本学期我积极参加各项教育教研活动，如教研组听评课活动、计算机培训等，认真听取有经验教师的指导，获益匪浅。

　　2. 每周和同课头老师积极备课，反复研究课堂教学，优化课堂教学，提高课堂效率……老教师丰富的教学经验，驾驭课堂的自如；在他们的引领下，我的教学成效也很显著，集体备课是催我奋进得源泉和动力。

　　3. 反思是教学行为中必不可少的环节，教师的成长离不开对教学行为的反思。本学期，对每一节课的成败我都有反思，反思教学方法、反思教学效果、反思学生的学习状况。反思是深邃的眼睛，赋予我灵感和智慧，推动我的课堂教学更上新台阶。

　　4. 迎考指导。本学期时间紧，新课勉强上完，期末考就来了，学生提前进入复习状态，目前复习迎考有条不紊，避免了打乱仗。

　　俗话说，不满是向上的车轮，只要有目标，有方向，就有奋发的理由。以后的工作中，我会秉承一贯的信念，将工作做得更出色！