学习计划(2)

学习计划 篇5

　　1、在暑期中预习六年级学校课程的知识，让自己在基础知识上没有漏洞。把之前落下的一些奥数知识进行补充。

　　2、在跟班学习六年级奥数新知识的同时，每天做计算题(一天五道左右)和几何题(一周二十道，关键是知识的掌握)。

　　3、秋季每周针对性的训练一个模块，每天做五道题，熟练地掌握一个知识点，周末进行模块总复习。着重于数论和行程问题的复习。

　　4、十一月开始就要进行模拟考试了，同时专题复习不能丢下。着重于杂题、计数和以前的一些小知识点复习，每天不少于五道题，难度要有所增加。

　　5、十二月开始增加综合类题目的训练，每天以自己复习量为准做题，坚持半个月。

　　6、最后半个月梳理知识，查漏补缺，以中档题为主，每周20道，调整心态，放松心情。

　　在这一年里，其实不光孩子们付出了汗水和努力，家长们的艰辛也是不容忽视的。如果你想只靠孩子自己努力，那么最后的结果很可能是令人失望的。

　　曾经听过这样一个故事，有一个马拉松选手在夺冠后接受采访是说：“我把四十二公里四百二十个四十二个一百米来跑，每当我跑完一个一百米我就感觉自己完成了一个目标，在完成一个又一个一百米之后我就夺冠了。”其实他的话道理很简单，我们每个人都一样，都有一个梦想，或者说一个长期目标。但是长期目标的实现并不是一朝一夕的事情，每一个长期目标都是在我们完成了一个又一个短期目标之后自然而然的实现的。所以做好现在，做好每一个小的计划才是我们最该努力的。成功总是眷顾那些有毅力+有能力的孩子和有远见+有付出的家长。

　　其实大家都知道世界上没有不可能，只有用心不用心的差别。学奥数不在于早晚，而在于当你真的开始为了升学努力时，你是不是用心，用尽全力，把之前落下的都补回来。人的一生本身就是一个长跑，其中由无数个短跑组成。小升初就是这些短跑之一，确定目标，做好规划，每天让自己进步一点，日积月累才能达到我们想要的目标。做好每一天，不打折扣地完成我们的计划，最后的成功自然会随之而来。

学习计划 篇6

　　花开花又落，春去春又来，踏着时光的年轨，我已走到了大学，驻足观望，电子，网络铺天盖地，知识信息飞速发展，科学浪潮源源不绝，人才竞争日益激烈，形形**人物竟赋出场，这个世界变化好快，我不得不考虑自己的未来，在未来的社会里我将扮演一个什么样的角色呢?水无点滴量的积累，难成江河。人无点滴量的积累，难成大气候。没有兢兢业业的辛苦付出，哪来甘甜欢畅的成功的喜悦。没有勤勤恳恳的刻苦钻研，哪来震撼人心的硕果累累?所以只有付出才能有收获。我曾经幼稚过，我也曾经执着过，那时的我还会为了喜欢的东西忍饥挨饿，为了心爱的人失去了不该失去的，不顾一切的走下去，到头来得到的是什么?是她的无情，是我不愉快的回忆。斗转星移，时光如梭，现在的我则不得不面对现时，为了生存为了自己和家人的幸福生活，我放弃了儿时那些幼稚的幻想，怀揣着现实而努力奋斗着。大学的这三年可以说是人生最宝贵的时间，在这三年我们将渐渐的从校园步入社会。俗话说磨刀不误砍柴工我很有必要在大一的时候就将自己三年的学习计划制定一下，想一想怎样去走好自己的路。我是一名大专生，那么学好并熟练的掌握专业知识是必须的，我打算这样学习:在课前要预习老师下一节课要讲的知识，那样在老师讲的时候才听得更好，吸收的更好。

　　在老师讲课的时候也要认真听讲，并在重点的地方做下记录，当然了课后复习也是必不可少的了。课前预习，认真听讲，课后复习，三点很好的连成一线才能把知识掌握的更加牢固。以前总是听别人说到了大学会很轻松，根本不怎么用学习，只要保证期末不挂科就可以，如今我却不这样认为，我认为在大学应该尽可能的学习更多的专业知识。假如有一天我参加面试，考官简单的问问我的专业知识，我会回答的很好而不是模棱两可，所以我会成功的走向工作岗位。当然了在大学的学习也不仅仅是单纯的书本上的学习，而是一个广义的'，不仅仅要学好书本上的知识而且还要学习怎样与人交往，怎样提高自己的能力，怎样成为一个品格高尚的人，这三年我会让我的能力突飞猛进。但是就现时来看，大学的三年下来有的人收获了满满的一筐，成为社会上的优秀人才，而有的人却所获无几，浪费了三年的大好时光浪费了那么多金钱却什么都没学到。大学就是一个小社会，在这里有着不同的人，他们的生活方式和兴趣爱好都千差万别，从他们身上能让我们知到要适应自己很容易，但是要做到让自己开心，同时也让别人快乐却是一件非常困难的事，俗话说众口难调吗所以这正是锻炼我的一个好机会，我一定要好好利用。如果想要在社会这个大舞台上游刃有余，那么就必须处理好人际关系。老师常常对我们说，在大学呆的明白了那么到社会上了才会更加的成功。

　　在我们学校有考试课和考察课，当然了考察课显得稍微不重要些，可以学也可以不学，但是我的目标是全面发展我自己。既然学校开了这门课那么就证明这对我们有用，所以我一定要努力学好取得优异的成绩，最让我们高兴的是，我们学校一直为我们开着晚自习，这样的话就能为我们营造一个良好的学习环境让我们大家在一起学习，这样的话就会有很浓的学习气氛，我会严格的要求自己遵守自习课的纪律，严格要求自己好好学习，日积月累之后希望取得优异的成绩，虽然上学期的期末我的考试成绩不是那么的理想，但是我永远不是认输永远不会放弃，奖学金永远都是我奋斗的目标。世上无难事，只怕有心人。意思是只要你有一颗持之以恒的心，什么事都不会困难都会成功。我就是那个有心人，我会成功。

　　说点更符合实际的，我上了这么多年的学，父母为我们付出了多少，无论在精神上还是在金钱上他们都在默默地支持着我，帮助我们完成学业，到了今天他们都有一个共同的目标就是所以这正是锻炼我的一个好机会，我一定要好好利用。如果想要在社会这个大舞台上游刃有余，那么就必须处理好人际关系。老师常常对我们说，在大学呆的明白了那么到社会上了才会更加的成功。

　　在我们学校有考试课和考察课，当然了考察课显得稍微不重要些，可以学也可以不学，但是我的目标是全面发展我自己。既然学校开了这门课那么就证明这对我们有用，所以我一定要努力学好取得优异的成绩，最让我们高兴的是，我们学校一直为我们开着晚自习，这样的话就能为我们营造一个良好的学习环境让我们大家在一起学习，这样的话就会有很浓的学习气氛，我会严格的要求自己遵守自习课的纪律，严格要求自己好好学习，日积月累之后希望取得优异的成绩，虽然上学期的期末我的考试成绩不是那么的理想，但是我永远不是认输永远不会放弃，奖学金永远都是我奋斗的目标。世上无难事，只怕有心人。意思是只要你有一颗持之以恒的心，什么事都不会困难都会成功。我就是那个有心人，我会成功。

　　说点更符合实际的，我上了这么多年的学，父母为我们付出了多少，无论在精神上还是在金钱上他们都在默默地支持着我，帮助我们完成学业，到了今天他们都有一个共同的目标就是将来我能有一分好工作，不用受太多的累。回想这么多年，在别人玩的时候我们在学习，在别人休息时别人在学习，曾经我渡过历了多少披星带月的日子，如今成败就在这几年，我怎么能够放弃呢!宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来，业精于勤而荒于嘻，行成于思而毁于随。在大学的这三年里我会努力学习，在三年之后成为一个脱颖而出的人，走进一个好的企业并不断提高自己。所以这正是锻炼我的一个好机会，我一定要好好利用。如果想要在社会这个大舞台上游刃有余，那么就必须处理好人际关系。老师常常对我们说，在大学呆的明白了那么到社会上了才会更加的成功。

　　在我们学校有考试课和考察课，当然了考察课显得稍微不重要些，可以学也可以不学，但是我的目标是全面发展我自己。既然学校开了这门课那么就证明这对我们有用，所以我一定要努力学好取得优异的成绩，最让我们高兴的是，我们学校一直为我们开着晚自习，这样的话就能为我们营造一个良好的学习环境让我们大家在一起学习，这样的话就会有很浓的学习气氛，我会严格的要求自己遵守自习课的纪律，严格要求自己好好学习，日积月累之后希望取得优异的成绩，虽然上学期的期末我的考试成绩不是那么的理想，但是我永远不是认输永远不会放弃，奖学金永远都是我奋斗的目标。世上无难事，只怕有心人。意思是只要你有一颗持之以恒的心，什么事都不会困难都会成功。我就是那个有心人，我会成功。学习计划 篇7

　　单位 xxxxxxxxxxxxx 学科 政治 作者 xxxx

　　一、项目概述

　　1.适用年级：七年级

　　2.涉及学科：政治

　　3.项目简介： 法律伴我行

　　（1）内容：

　　引导学生积极学习未成年人保护法，了解法律知识的重要作用，区分不合法的行为，并且懂得使用正当的法律手段维护自身的合法权益。

　　（2）背景：

　　本课是在学生思想比较单纯、真实，思维活跃，法律基础知识比较扎实，个别学生已经初步了解过未成年人保护法的基础上进行教学的。

　　（3）意义：

　　通过系统的学习以后，让学生提高法律意识和能力，做一个知法守法的好公民、好学生，懂得使用正当的法律手段维护自身的合法权益，也从而使得整个社会更加和谐、安定。

　　4.学习团队

　　（1）教师：xxxx

　　（2）学生：初一学生

　　二、学习目标、对象、策略与任务分析

　　1.目标分析：

　　2.学习者特征分析：

　　1）起点能力水平：七年级的学生基础知识比较扎实，思想比较单纯、真实，思维活跃，很 听老师的话。有个别学生已经听说过《未成年人保护法》。

　　2）认知结构：学生通过电视、网络以及课堂等方式对《未成年人保护法》有了一定的了解， 但是还不是很清楚它的实质性作用。有些学生甚至认为这部法律是存在，但是离他们很远。 或者，有的学生认为自己已经是一个好学生了，不需要对这部法律作太多的理解。

　　3）学习风格：学生对课堂上老师提出的问题很感兴趣，学习氛围很好，能熟练掌握电脑的操作。

　　4）学习动机及态度：学生思维活跃，学习兴趣浓厚，善于和同学交流，课堂参与度高，积 极主动表达自己，渴望得到同学和教师的赞许

　　3.教学模式与策略分析：

　　本课主要是采用先行组织者教学策略、情境教学策略、动机教学策略、探究式教学策略等。

　　4.任务分析：

　　以8位同学为一小组，合作完成以下任务:

　　活动1：小组成员分工合作，充分利用老师给的学习资源或其它支持材料，寻找资料。 活动2： 对相关资料进行筛选，整理有效的资料。

　　活动3：小组内部成员一起分析讨论这些资料，并做好笔记。

　　活动4：小组内派代表发言，各个小组分别分享讨论成果。

　　三、学习过程

　　项目学习活动过程描述：

　　活动1：导入新课，鼓励学生主动发表对未成年人保护法的认识。然后老师引导学生去

　　尝试分析课本上的几个事例。

　　活动2： 以8人为一组，小组内分工合作，利用老师提供的学习资源或其它支持材料，

　　寻找相关的有效资料。

　　活动3：筛选、整理有效资料后，小组内通过分析讨论，得出讨论结果。

　　活动4：各组分享讨论成果后，老师再对大家的讨论以及本课的学习内容进行总结。这

　　有利于重新巩固本课的学习内容，加深学生们的印象，使他们能够运用知识来解决实际问题，学以致用。

　　四、学习工具与环境

　　多媒体教室、教学课件ppt、课本

　　五、项目时间

　　项目学习计划书

　　六、学习评价

　　《法律伴我行》过程性评价量规

　　项目学习计划书