教学计划 篇2
一、教学目标:
基础性目标:
1.了解比热容的概念,知道比热容是物质的一种属性。
2.尝试用比热容解释简单的自然现象。
发展性目标:
1.通过自己动手实验探究,比较不同物质的吸热能力。
2.通过查阅解读比热表,懂得比热容的'影响因素。
3.利用探究性学习,提高学生的思维能力。
融通性目标:
1.利用探究性学习活动培养学生自己动脑筋想办法解决问题的能力。
2.利用类比等研究方法培养学生分析数据,总结概括的能力。
二、教学重点:
1.组织、指导学生进行探究活动,归纳、理解比热容的概念。
2.引导学生利用比热容的有关知识解释生活中有关现象。
教学难点:
1.根据数据启发学生给比热容下定义。
2.理解比热容的概念。
三、教学方法:实验探究法 小组讨论法 转换法
四、教学准备:课件,学生动手实验器材。
五、教学过程:
(一)激情导学
从生活走向物理,利用生活实际场景,创设情景,引入到烧开水的问题,激发学生求知欲望,开拓学生的思维。
【创设情景】小明和小宇用两个完全相同的电热杯烧开水,结果小明电热杯中的水很快烧开了,而小宇杯中的水花了很长时间才烧开。这是为什么呢
(与学生讨论,层层深入设问)逐步引导出吸热与质量与温度升高度数的关系。
(二)合作探究
探究:比较不同物质的吸热能力
1.学生设计实验,并派代表说出实验方案
2.方案确定后,小组讨论:1)实验过程中要测量哪些物理量?2)小组怎样分工合作?3.讨论后,接下来请一个小组介绍一下他们两人怎么分工合作?桌上的器材怎么利用?
4.小组动手实际操作。(实验装置如图)
探究目的:培养学生设计实验的能力,让学生先经过自己的独立思考,然后再与同学间交流评估,互助提高,最终找到最佳的实验方案。培养学生互助合作的意识,和动手实际操作的能力。
1.培养学生集体荣誉感和竞争意识。
2.强调安全,关注学生身体健康。
3.培养学生实验、观察、分析、归纳的能力。
4.培养学生的书面能力和口头表达能力。
5.让学生了解比热容,突破重难点。
6.培养学生分析表格,获取信息的能力。
(三)启思点拨
1.初步归纳实验结论:投影学生中较好的报告单,引导学生对表格数据的分析总结。
2.教师联系前面内容,总结影响物质吸热的因素有质量,升高的温度和种类。
3.提出怎样比较吸热本领,怎样表示物质的这种热学特性:采用学生看书和分析数据的方法让学生定义比热容。
4.比热容定义及其单位,教师讲授比热容的物理含义。如:水的比热容为4.2χ103焦/(千克?℃),它表示的物理含义:质量1千克的水温度升高 1℃ 吸收的热量是4。2χ103J。
5.学生分析比热容表格,并提出自己的发现:比热容是物质的一种属性,与物质的种类和状态有关。
6.应用比热容。
说明:“从物理走向社会”,只有将所学的知识加以运用,才能使其变成自己的东西,所以要让学生以社会生活中的问题为载体,施展自己的才华,培养学生运用所学知识为人类服务的意识。
(四)差异评价
这节课,我学会了…
我感受最深的是…
我想我将会…
我还有疑惑的是…
教学计划 篇3
教学要求
l. 读懂课文内容,认识有计划读书的重要性,《读书要有计划》教学设计。
2. 初步学会制定读书计划。
教学重难点
认识有计划读书的重要性并初步学会制定读书计划。
教学时间
一课时
教学过程
一、谈话引入。
1. 同学们,你们爱读书吗?爱读哪些书呢?
2. 课外书种类繁多,各人读的可能不一样。我们要有计划读书,才能有好的读书效果。
3. 板书课题,读题。
二、自学课文,小学五年级语文教案《《读书要有计划》教学设计》。
1. 布置自学。
(1)读通文章,读准字音。
(2)读懂文章,思考:
①为什么要订读书计划?
②怎样订读书计划?
③怎样执行读书计划?
三、检查自学效果。
1. 检查朗读课文。
2. 讨论思考题并指导朗读。 相机板书:读书计划 1. 书名: 2. 计划时间: 3. 每日进度: 4. 你能读懂《明日歌》的意思吗? 还有哪些鼓励督促人们抓紧时间读书学习的古诗或名言警句呢?
(①一古人学问无遗力,少壮功夫老始成。纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行。《冬夜读书示子聿》宋·陆游 。
②业精于勤荒于嬉,行成于思毁于随。一唐·韩愈。
③读书破万卷,下笔如有神。一唐·杜甫
④三更灯火五更鸡,正是男儿读书时。黑发不知勤学早,白首方悔读书迟。——唐·颜真卿)
四、总结课文。
1. 课文是怎样一步步说明“读书要有计划”这个问题的?
2. 指导分段。 一(1) 二(2—5) 三(6)
3. 总结课文。
五、布置作业。
【关于教学计划三篇】相关文章:
本文来源:http://www.010zaixian.com/shiyongwen/3298730.htm