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九年级政治教学计划(2)

实用文 时间:2021-08-31 手机版

  九年级政治教学计划(三):

  随着新学期的开始,任重而道远的教学工作也随之继续,本学期我继续担任九年级的政治教学任务,为更好地开展教育教学工作,特制定如下教学计划:

  首先在教学指导思想上,严格按照新课程理念,突出体现义务教育阶段政治课程的基础性、普及性和发展性,把“以学生的发展为本”放在首位,从“促进学生的发展”这一根本目的出发,强调构造“学生主动的学习过程”,为学生带给“探究和交流的发展空间”。

  其次,注重对学生学习方式的改变。把工作的着力点放在激发学生的内在需求上,使学生的学习由被动变为主动;突出关注学生在学习活动中的亲身体验和经历,为学生带给体验的时间、空间和方法指导;为学生创设适当的问题情境,使学生带着问题学习,鼓励学生独立学习,尊重每个学生的独特个性和独特的思维方式,尊重差异,促进学生共同发展。

  第三,努力学习新课程标准,改善政治教学。在教学过程中要跨越“政治是传授知识”的这一狭隘的认识,而应以学生的`健全发展为本,把政治知识的学习过程变成学生成长和发展的落实过程;认真组织政治活动,透过科学指导下的学生探究等活动,使学生获得政治知识;教师要从“知识传授者”这一传统主角中解放出来,使自己成为“学生学习和发展的促进者”,教师要激发学生的学习兴趣和求知欲望,设计和安排贴合学生认知规律并能使学生用心参与其中的政治活动,当学生在探究中出现疑问或偏差时,教师及时启发并引向深入,对学习有困难的学生给予恰当的帮忙,以使每个学生都成为成功者。

  总之,透过政治教学活动不但使学生的政治知识有一个较大的提高,而且使他们的意志、品质也得到很好的锻炼,使他们逐步成为适应二十一世纪发展需要的合格学生。

  九年级政治教学计划(四):

  一、教学指导思想

  略

  二、教学目标

  略

  三、学情分析

  本届学生的总体智力水平不错,但容易受外界影响,在对待各科目方面存在偏科,尤其是在受到压迫时容易学习几科而放松另外几科。同时,学生的心态不静,浮躁的状况下很难学好文化科目。其中,对学习成绩要求高点的学生来说,效果不会太差也好不到那里去,但对学习成绩要求一般的学生来说,则教学效果会更糟些。这种状况下容易出现两个学习极端。

  同时,本学期又理解一个新班级,尽管补习时上过几次课,但对班级学生的学习习惯及心态状况还不甚明了,总体上是不乐观的。严格要求还是必需要的。

  四、教学成果目标

  上届学生的学习成果不甚满意,对本届学生的要求会严格但谨慎。

  合格率100%,优秀率50%,高分率10%

  从一开始就定人定标,做好学习的每一步。

  五、教学进度与安排表

  与学校的校历持续一致,但更侧重于教学踏实落地。

  六、教学事项注意

  1、学习新的知识,做到让学生掌握知识,理解知识、对新知识的学习产生兴趣。熟悉书本资料,最低的要求是明白知识点在书中的位置,好的同学能够构建知识体系,最高的要求是理解与掌握所学知识并运用知识解析案例。

  2、分配到小组内部负责基本辅导,老师讲解方法、与学生沟通、个性关注的同学要单独辅导、关注学生的每次考试成绩

  3、每单元有知识网络结构图的作业要求

  4、每节课必用多媒体展示案例

  5、每节课必有10名以上同学发言

  6、每次作业完成与评讲后必然要及时更正,同时要有检查

  7、作业要注意书写与格式要求

  8、要落实检查每节课的听课笔记

  9、每节课表扬人数不少于5人

  九年级政治教学计划(五):

  一、指导思想

  本学期政治主要任务是复习,就是备战中考、冲刺中考,对于教学来讲就是要做好最后的复习准备工作,为使本校政治的复习有针对性、目的性、做到科学合理、切实可行,真正对学生起到指导性的作用,为中考打基础的指导方针来制定计划,实施教学,系统复习,使每一位学生在第一轮复习中夯实基础,在第二轮的复习中融技巧、方法、思想于一体,获得最适合自己发展的解决问题潜力和创新意识。在第三轮的综合模拟复习中,使学生获得知识的全面掌握,提高他们的自信心。最后,做好辅导,确保2015年中考政治取得好的成绩。

  二、学生分析

  这届很多学生学习缺乏主动性、学习习惯比较差,需要老师的监督。具体有以下几点:1、本届学生的整体水平较差,学生的合格率较大,但是优生人数偏少。2、学生对课本基础知识掌握不够系统,在应用多本书的知识解答同一道大题的潜力有待加强。3、学生对政治材料分析题全面看问题的潜力较差,不能用所学知识点来完整全面的回答,得不全分。

  三、复习目标要求

  1、要紧扣中考这个中心,注重知识的应用性、探究性、综合性、教育性与时代性,复习指导的实施要充分体现新课改精神和命题方向。

  2、以学生为本,复习备考都要从学生实际出发,在复习过程面向全体学生,注重加强对学生全面分析问题潜力的培养。

  3、加强课本知识系统教学,争取透过对课本知识的整理疏导,使学生的知识得到巩固和升华,进而构成立体知识系统。

  4、做好分层辅导和个别辅导,在复习过程中,对不同层次的学生要有不同的要求,分层布置作业,争取合格率和优秀率有大幅度的提高。

  四、复习安排

  透过学习借鉴其他学校的复习方法,结合政治中考开卷的实际决定在初三总复习阶段采用“三轮复习法”:

  第一轮复习(2015年2月23日至2015年4月21日)

  第一轮复习,本轮复习采用地毯式复习法、即将全部知识点进行总体的、全面的复习,使学生能够扎实地掌握所应学知识,以便做到理论知识掌握于心,在考场上能灵活运用地解决实际问题。这一轮复习要“过三关”。(1)记忆关。务必做到对基础知识的领会、记忆,使其系统化。(2)基本方法关。传授学生解题技巧和做题规律。(3)基本技能关。复习目标要明确,讲和练做到有的放矢。基本宗旨:知识系统化、练习专题化、专题规律化。

  用来系统复习的时间较短,因此要提高课堂效率,指导学生合理利用课余时间加强复习巩固。抓住重点知识点,重点基础知识突出复习。第一阶段的复习既要有知识的系统化,又要突出重点。重点知识是复习的主体部分,在复习过程中要放在突出的位置。

  选取适宜的复习方法:根据教材内在联系,可采用比较法,把相关的知识放在一齐进行比较,掌握相互之间的区别和联系。

  设计针对性强的试题,帮忙学生练习巩固,利用课余时间注重对不同层次学生的提问与辅导。全面了解学生的基本状况,体现“以学生为主体,以教师为主导,以训练为主线”,“及时反馈矫正”和“因材施教,分类推进”的原则,紧紧围绕教材,精心选题,顾全上、中、差的学生。透过提问,了解学生知识记忆的状况和欠缺的地方,调动绝大多数同学的用心性,保证一节课至少有一次回答问题的机会,从而发现问题。对学生没有准确理解或有模糊不清的知识点,进行透彻他讲解,帮忙学生记忆。

  第二轮复习:专题复习。即教会学生将社会热点问题与所学的知识点之间的紧密联系,用所学知识解决实际问题。(2015年4月22日至2015年5月21日)在这部分时间里主要是提高学生的分析潜力,指导学生学以致用。教师主要是教给学生方法,包括分析材料的方法,思考问题的方法和解题的方法。选时政热点训练.就是要及时掌握国内外重大时事政治,分门别类进行训练,并要和课本的有关资料联系起来训练,注意理论联系实际。

  第三轮复习:模拟练习。(2015年5月22日至2015年6月20日)在最后的冲刺阶段透过模拟练习提高学生的应考潜力,指导学生查清自己在知识掌握方面欠缺的地方,抓紧时间补遗。结合历年的中考题,搜集相关的信息汇编成高质量的试题。

  要注意的问题有:本阶段的复习目标主要是知识综合应用潜力训练,知识的再提高。这一阶段主要环节是教师要精心编选好练习题,并定时训练和讲评。

  首先,精心设计各种类型的试题。在复习过程中,教师要纵观全面,精心设计各种类型的试题。编写试题首先要选基础,即透过多练使基础知识在理解和应用上到达运用自如、熟练、准确、举一反三。

  其次,选薄弱环节训练,就是对学生易出问题的知识点或思想认识方面强化训练,练得多了,就会化难为易了。选时政热点训练.就是要及时掌握国内外重大时事政治,分门别类进行训练,并要和课本的有关资料联系起来训练,注意理论联系实际。

  最后,选类型训练,要让学生在训练的过程中见多识广,掌握各种类型题的特点和解题方法,训练他们的应变潜力和解决问题的潜力。

  初三政治复习的时间短任务紧,作为教师要给予学生充分的考前指导,并自己做到心中有数,扎实研究初三政治复习课的教法,学习其他有经验教师的指导方法,搜集其他学校水平高的试题,为中考做好充分准备。


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