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走进田园热爱乡村歌颂田园教学计划(2)

实用文 时间:2021-08-31 手机版

  例文3:

  有人说:“秋天真美!”我听了特别想去寻找秋天。秋天在田野里。田野里的稻子都熟了,黄澄澄的,仿佛是一块大金子。东边,人们开着收割机,正向这边开来,他们让每一粒稻子都进了仓库。 秋天在树林里,各种树木的叶子都黄了,一片一片地落在了池塘、地上。然而松树仍然抬头挺胸,一动也不动地站在风里,身上的叶子还是那么葱绿。秋天在花园里。花园里菊花怒放,红的,黄的,白的……这些菊花的花瓣就像细细的萝卜丝一样。有的花瓣全展开了,露出嫩黄色的花芯;有的菊花才展开两三瓣;还有的是花骨朵儿,好像马上就要展开花瓣似的。秋天在果园里,果园里的苹果、桔子、香蕉等果实都成熟了。叔叔阿姨们拿着篮子,把果子一个一个地摘了下来。那些没有摘下的果子,好像在说:“快把我们摘下来吧!那些要买水果的人们等着我们呢!” 秋天到底在哪儿呢?秋天就在小朋友们的眼睛里。 【按景物的类别写】

  例文4:

  我喜欢乡村。或许是那种自在、悠闲的生活在吸引我吧!不过,我更喜欢那乡村的风景。在乡村的田野里,映入眼帘的不是黄色,就是绿色,黄色是广阔的麦田。春天,它们绿油油的,有点像可爱的小草,又像披上了嫩绿的服装;夏天,麦田换上了耀眼的浅黄色新装;每根麦秆都擎起了丰满的穗儿,可爱极了。那绿色就在蔬菜上了。你看:卷心菜、萝卜、土豆、油菜花、玉米……它们都在你的眼前。田野中间还有个稻草人在吓唬偷吃粮食的鸟!红色、紫色就在田野边上的花朵中。瞧,有几只小蜜蜂正兴高采烈得在花芯中嗡嗡地采蜂蜜。被青草包围的,是个巨大的池塘,池塘绿得就像个无瑕的翡翠。池塘里边有许多雪白的鸭子,游戏水中。忽然有只小鱼悄悄地露出水面,吹了个小泡泡,尽管它这么机灵,但还是难以逃脱鸭子的眼睛。它们迫不及待地潜进水下,飞快地游了过去,其中一只叼住了小鱼,然后猛地吞了下去。我爱乡村,爱乡村的美丽、恬静……

  【按先总后分的顺序写】

  (4)屏幕出示:①按春、夏、秋、冬的季节顺序写。②按时间顺序写。③按地点变化的顺序写。④按景物的类别写。⑤按先总后分的顺序写。⑥……

  (5)师生总结:写自然景观,按一定的顺序叙述,这样写出来的景物会层次清楚,能给人以清晰完整的享受。

  【设计意图:此环节重在引导学生简单了解写此类文章的结构特点,明晰言之有序。】

  3.佳作品析,领会言之有物。

  师:“想一想,描写乡村生活的春景,应该抓住哪些有代表性的景物来写呢?”

  (1)教师展示多媒体课件《春景图》,引导学生领悟表达。

  【图中有桃花、梨花、油菜花、迎春花、麦子、稻田、小蜜蜂等等】

  师:“找到代表性的景物之后怎么才能把这些可爱的东西写出来呢?”

  ①出示桃花盛放图,问学生,你看到了什么?学生用自己的语言描述之后,教师大屏幕出示优美语句。

  你看,粉红色的桃花竞相开放,挤满了树的枝枝丫丫。

  ②出示一只小蜜蜂落在了桃花上的图片,问学生,这时你又看到了什么?

  师:请你围绕蜜蜂,展开想象试写一句。

  ③出示描写花草、小燕子和春雨的精彩语句,让学生体会比喻和拟人等修辞手法的运用。

  花草句:

  你看,路旁那茂密的草丛中,开着星星点点的野花,一阵微风吹来,野花摇晃着小脑瓜,在向我们点头微笑。小草呢就像一群活泼可爱的孩子,迎着春风跳起了欢乐的舞蹈。

  你瞧,那成片的黄灿灿的油菜花竞相绽放了,在春风吹拂下,掀起层层金色的波浪,散发出沁人心脾的芳香,她们仰起可爱的笑脸,天真地望着蔚蓝的天空。

  咦,那里下雪了吗?不,原来是纯白的梨花,花儿一簇簇的,引来了似剪刀尾巴的春燕儿落在枝头,闻一闻阵阵的清香。

  ④出示将以上精彩语句连缀成的片段:

  春

  乡村的春天丰富多彩。你看,路旁那茂密的草丛中,盛开着星星点点的野花,一阵微风吹来,野花摇晃着他们的小脑瓜,在向我们点头微笑。小草呢,就像一群活泼可爱的孩子,迎着春风跳起了欢乐的舞蹈。小燕子从很远的南方飞回来了!瞧!它们一身乌黑光亮的羽毛,一对俊俏的翅膀,加上剪刀般的尾巴,真令人喜爱。春天的田野真美啊!看那边,成片的黄灿灿的油菜花竞相绽放了,在春风吹拂下,掀起层层金色的波浪,散发出沁人心脾的芳香,她们仰起可爱的笑脸,天真地望着蔚蓝的天空。噢,下春雨了,你体验过了吗?春雨,一丝丝,一缕缕,像牛毛,像绣花针,像一串串珍珠,又像春姑娘的鞭子,驱赶着冬天的寒意。春雨过后,百花开放,你看,粉红色的桃花竞相开放,挤满了树的枝枝丫丫;咦,那里下雪了吗?不,原来是纯白的梨花,花儿一簇簇的,引来了似剪刀尾巴的春燕儿落在枝头,闻一闻阵阵的清香。

  ⑤讨论交流,学生在读中品味总结。

  屏幕出示:【静态特点 动态特点 形状 大小 颜色 气味等等】

  教师总结:倘若你采用拟人的方法,给物以人的情感,赋予其生命,你所写的物体必定是一像二活三有情。

  【设计意图:抓季节特点,以春天为例,引导学生感悟语言表达的技巧,领会言之有物】

  (2)大屏幕出示图片及描写夏、秋、冬季节的例文,让学生继续领悟:如何抓住乡村在这些季节特有的景物和农事。

  例文: 夏

  农村的夏天可热闹了。喇叭花鼓着小嘴,起劲地吹着曲儿。爬山虎拼命地长着,一心想爬满老宅的墙壁。金银花藤缀满了白花、黄花,散发出浓浓的香味。大人们常常摘下它们,泡上一杯美美的金银花茶。

  有时候,天气热得够呛,只有树上的知了不厌其烦地叫着“知了、知了”,似乎在叹气说“迟了、迟了”。火辣辣的太阳炙烤着大地。突然,从远处飘来大片乌云,像一床巨大的灰色破棉被。微风轻轻地吹来,小草惬意地摇晃着身子,好像在说:“好凉爽啊!”这个季节,树木繁茂,虫鸣鸟叫,人们在茶余饭后走出庭院,来到大街小巷,三三两两谈笑风声,构成一幅美丽的风景图。


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