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大学课件开发协议书参考(2)

实用文 时间:2021-08-31 手机版

  基本模块:同校级建设课程

  四、课件开发基本规范

  基本原则:

  1.课件可以购买或自行开发,其中网络课件的开发是一个系统工程,涵盖教育教学原理、网络技术、多媒体技术、软件开发技术,其应以教学经验丰富、有专业特长的课程主讲教师编写适合网络教学的脚本,课程组集体讨论修改,交由专业开发队伍制作为主;具备课件开发能力的教师也可直接参与网络课件的制作。

  2.网络课件应具备开放性、先进性、协作性和稳定性,利于教师的课堂辅助教学及学生的个性化自学:开放性是指网络课件的体系和内容相互关联又相对独立,便于教师的调整、更新和适时使用;先进性是指网络课件不简单等同于电子教案,而是面向日常教学的重点和难点,提供丰富形象的教学资源,能有效弥补传统教学中的不足;协作性是指网络课件通过电子信箱或在线讨论等形式,实现教师与学生、学生与学生之间平等、自由的交流与协作;稳定性是指网络课件本身的链接准确、运行无错误,能普遍适用于多种运行环境,并能持续进行更新与维护。

  基本流程:

  为保证课件开发的速度和质量,在全面编写课件脚本之前应制作“课件原型”,即选择某一知识点先行开发软件,从而基本确定课件的总体设计风格和脚本模式。课件开发的基本过程如下图所示。

  ┌────┐

  │总体设计│

  ┌→│ │┐

  ┌───┐ ┌───┐ │ └────┘│ ┌──┐ ┌──┐ ┌──┐ ┌───────┐

  │确定教│→│确定教│→│ ↓→│脚本│→│素材│→│课件│→│教学环境设计 │

  │学大纲│↑│学内容│↑│ ↑││编写│ │准备│ │开发│ │(教学素材与 │

  └───┘│└───┘││ ┌────┐││└──┘ └──┘ └──┘ │教学平台集成)│

  │ │└→│网络软件│┘│  │ └───────┘

  │ │ │原形实现│ │  │ │

  │ │ └────┘ ↓  │ │

  │ ┌────┐ ┌────┐ 网络课件 集成的网络课程

  │ │原形修订│←──│征求意见│  │ │

  │ │ │ │ │  │ │

  │ └────┘ └────┘  │ │

  │    ↓ ↓

  │  ┌────┐ ┌─────┐ ┌──────┐

  │  │ 修订 │ │试用与测试│ │教学活动设计│

  └──修订意见──────│ │←────│ │←─│ │

  └────┘ └─────┘ └──────┘

  基本要求:

  课件开发标准遵循教育部《教育资源建设技术规范》(详见教务处主页“网络课程”栏目)。课件完成后统一上传至教育技术中心服务器,挂教务处主页,并由专人管理,课件开发负责人可远程更新维护。

  五、验收指标及方式:

  教学大纲、教材(明确课件开发的重点内容)、教案、案例集/习题集、试题等教学资料

  经课程组认定的课件实现原型及总体设计方案(含学院、学生等的反馈意见及修订意见)

  完整的课件脚本(依据学校脚本培训要求)及符合规范和要求、包含基本模块的课件

  课件试用意见(包含课程组意见及学生意见等)、课件开发总结及更新维护计划

  院级建设课程主要以网上验收的形式进行鉴定,校级建设课程还应组织有现场的验收鉴定会,甲方的综合验收意见依据课件建设的总体情况确定。

  六、拨款说明

  首期拨款(计划款项的50%),乙方应在本协议生效之日起一个月内拨给甲方

  依据甲方课件建设的中期检查情况,乙方确定对各项目是否追加款及追加款额度,不合格者将终止协议

  依据甲方课件建设的综合验收意见,乙方拨计划款项的40%(验收意见为“优”者)、30%(良)、20%(合格),不合格者将终止协议;

  甲方的剩余款将于课件验收应用一年后,乙方视教学使用情况拨款。

  七、相关变更条款说明

  本协议在执行过程中,如随项目的深化,原定内容需修改的,须经甲、乙双方协商同意,签订协议修改书后方可生效;

  撤消或终止协议建设内容的,甲方应退还乙方尚未使用资金,已购物资由乙方全权处理,其中对教学改革造成不良影响者,承担方(甲方)须承担一定的连带责任。

  本协议一式两份,甲乙双方各执一份(课件开发负责人需保留复印件一份),经双方签字盖章后生效。

  甲方(盖章):_________ 乙方(盖章):_________

  负责人(签字):_________ 负责人(签字):_________

  _________年____月____日 _________年____月____日

  签订地点:_________  签订地点:_________

  附件

  课件基本素材的说明(在开学时面向项目参与人开展的培训中强调)

  在具体的开发过程中,要注意描述性文字要精炼、准确。中文字体尽量用宋体和黑体,字号不宜太小和变化太多,背景颜色应与字体前景颜色协调,以便减少在屏幕上阅读的疲劳。

  在画质上,应要求构图合理、美观,画面清晰、稳定,色彩分明、色调悦目,动画、影像播放流畅、具有真实感。图形图象应有足够的清晰度。

  色彩的选择应清晰、明快、简洁,颜色搭配合理,主题与背景在色彩上要有鲜明的对比。网页色彩要与内容相适应,背景颜色应与前景颜色协调,各页间也不宜变化太大。清晰度反映了显示系统呈现画面细节的能力。

  构图是指画面的结构布局。构图的基本要求是设计好屏幕的空间关系,使画面新颖简洁、主体突出,具有艺术感染力,是教学内容形象地展示在学习者面前。

  动画是课件的主要表现形式。动画的造型要合乎教学内容的要求,比喻和夸张要合理,动作应尽量准确,动画要尽可能接近事实。

  影像的目的是突出教学重点和难点,增加可信度。由于动态影像的信息量大,受网络带宽的限制,播放可能会出现停顿现象,这时应适当减小影像的播放窗口,要尽可能采用流媒体技术。  在声音质量上,应要求解说准确无误,通俗生动,流畅清晰;音响时机恰当,效果逼真,配乐紧扣主题,朴素流畅,有利于激发感情,增强记忆。在声音的处理上要慎重考虑,应与影像结合起来综合平衡,如果是在www上使用的课件应尽量少使用声音,在局域网上使用的课件也不可滥用,能用文字表达的尽量用文字表达。

  在内容结构上:同一网页中不宜同时出现过多动态区域。网页长度不宜太长,一般不要超过三屏,在800×600屏幕分辨率下不应横向滚屏。每门课程的网页应保持统一的风格和操作界面。背景音乐应选用恰当。控制功能、操作方法符合常规习惯。表现形式要生动活泼、色彩要和谐、页面布局美观,重点内容要有多媒体表现。

  课程内容的设计应尽量加入交互方式,激发学生在学习过程中主动参与和积极思考。在疑难的知识点上充分发挥多媒体的功能,展现其内涵,使学生能够深刻体会,从而有利于培养学生获取知识的能力和创新能力。

  使用的格式应该规范。脚本可以使用不同的格式,但必须规范,而且便于对脚本各项内容的表达,这些内容包括:

  显示信息。指屏幕上将要显示的教学信息,反馈信息和操作信息。

  注释信息。说明显示信息呈现的时间、位置和条件以及连接要求。

  逻辑编号。显示信息常常是以屏幕为单位来表述的,为了说明它们之间的连接关系,每一个显示单位应有一个逻辑编号,以便说明连接时使用。

  媒体、交互信息和“热字”的表示。为了清楚地表示教学信息中使用的不同媒体(文字、声音、图形或图象等)、教学信息中的“热字”以及交互过程中呈现的各种信息,脚本中常用不同的符号表示它们。

  脚本的修改和“试运行”。对于编写好的脚本,应组织编写人员和更多的教师对其进行审查,修改其错误,补充其不足,然后,让未来的使用者对脚本进行“试运行”,看是否能达到预期效果。这样得到的脚本作为编程或写作的蓝本,会明显的提高开发课件的速度和质量。

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