3教育科研促进民办高校馆员专业化发展的途径
民办高校的科研氛围相对较弱，科研发展还处于基础发展时期，与普通高校相比，馆员的专业化要求相对较弱。民办高校图书馆馆员的专业化发展应该立足于本校科研发展实际水平，结合自身的人力资源情况，制定与学校发展相适宜的馆员专业化发展策略。
3.1引入竞争机制，加大业务知识培训力度
民办高校图书馆馆员要想更好的为教学科研服务，提供人性化、特色化的专业服务，必须具备专业的情报学知识、图书馆学知识以及计算机与信息管理技术，熟练掌握互联网信息检索能力、信息开发能力、信息加工能力。这就要求图书馆管理者争取学校领导的支持，与年终的评价体系挂钩，制定相应的激励考核措施。同时根据本馆人力资源实际情况，有针对性的提供给一些有潜力的馆员进行业务知识的进修和继续教育培训的机会。经常举办网络信息管理类型、信息加工方法、数据处理等方面的培训课程或者专家讲座，加大馆员动手操作能力考核，通过先培养部分馆员的业务水平，提高这部分专业优秀馆员的薪酬待遇等方式，以点带面，引导全体馆员提高业务知识水平。
3.2学校政策性干预，开展教研课题立项研究
馆员的专业化发展除了具备图书馆学的业务能力外，要想为科研人员服务，必须熟悉科研项目的写作过程和写作要求，具备科学研究能力。因此，在做好本职工作之外，要加强馆员的教育科研能力培养。但是以目前民办高校图书馆馆员的学历水平、个人素质、思想状况，要想馆员们主动的参与或者主动开展教研课题立项，不管是主观还是客观都存在很大的难度。首先，图书馆管理者要与学校人事部门、科研部门相联系，采取学校人事政策性干预的办法，如对馆员实行评聘分开、馆员的科研水平作为年度聘任条件、加大课题研究科研分值的比值等等措施，激励馆员主动参与教研课题的立项研究。
同时，针对于馆员学历水平和研究水平相对较低的局面，可以开展一些教研课题写作方法的培训讲座，让馆员熟悉课题的立项申请、开题、研究、结题等相关程序和写作研究方法，培养其研究的基本技能，增强其研究的信心。
最后，引导馆员从实际工作出发，以课题研究为载体，将理论与实践相结合，把日常工作中的一些思考放到课题中去开展调查研究，了解国内外相关内容的研究发展动向，学习其他高校图书馆管理的先进经验，了解目前研究中的不足，确立自己课题研究的新角度、新目标，以课题研究促进服务方式和服务水平的提高，在实践中提升理念，体会教育科研的价值，从而提高科研能力。
3.3业务反思
馆员专业水平的提高，不但通过培训和课题研究这样的集中式培训，还需要在日常工作中形成业务反思的习惯。业务反思是馆员在日常工作过程中，以研究者的眼光，用先进的管理理念和服务理念，审查和分析工作中的薄弱环节，反思其形成和存在的原因，探索解决的途径，对积累的经验进行总结，逐渐的提高自己的研究能力和分析能力的活动。
馆员通过业务反思可以提高自身的服务水平和研究水平，通过记录问题、分析问题、创作论文、课题研究、业务讨论等方法，在反思后研究，在研究中进步，从而使馆员的专业化水平得到快速的提高。
3.4参与性科研研究
民办高校虽然科研氛围不浓厚，科研力量较薄弱，但随着学校教育教学的内涵发展，科研力量将会逐渐积累强大。民办高校图书馆馆员正处在这样的发展初期阶段上，应该与学校专业教师一起进步，共同进行教育科学研究，提高科研能力，才能够在未来的学科服务中提供更好的服务。因此，馆员除了在图书馆学方面进行研究外，应该主动参与到专业教师的课题研究中去，通过参与性的科研服务，如提供资料检索、课题查新等方法，学习专业知识，了解学科发展动向，掌握教师的研究动向和研究水平，从而更好的提供具有针对性的服务。目前，很多的民办高校图书馆也开始参与地区的馆际互借和馆际资源共享建设，随着图书馆资源整合技术的发展和学科资源导航的推进，学科服务这种人对人的专业服务模式越来越受到专业教师的欢迎。
3.5跨学科二次文献服务
二次文献加工在普通高校馆员的业务服务中已经习以为常，但是对于民办高校图书馆馆员来讲，具有这方面能力的人才还很缺乏，也没有引起足够的重视。实际上馆员在二次文献加工的过程中，不但可以了解到很多的新知识、新信息，锻炼信息处理能力，还能够学习其他专业课程的一些知识，日积月累的过程，掌握其他学科的前沿发展动向和研究目标，有利于对专业教师的教育科研提供跨学科的资料检索和文献综述服务。同时，随着馆员跨学科二次文献服务的推进，会让教师的科研离不开图书馆，离不开馆员的专业化服务，从而提高馆员在学校教学科研中的地位，促进学校对馆员的重视，最终激励馆员向更高的专业化目标前进，使图书馆得到可持续发展。
3.6 加强馆际学科馆员间的相互交流与学习
馆员的专业水平的提高，不能仅限于馆内业务的培训和本校的交流与学习，应该“请进来，走出去”。经常举办一些馆际学科馆员间的座谈会，提供馆员间相互交流与学习的机会和空间，将有利于开拓馆员的思路，丰富知识结构，培养馆员的互助意识和合作意识，给民办高校的馆员有一个进步的渠道。通过了解普通高校学科馆员目前的服务模式和工作状态，找出不足和差距，激励民办高校馆员向更高层次发展，确立自身的发展目标，达到培养、锻炼、凝聚、提高的目的。
参考文献：
[1]张宇萃.论信息时代高校图书馆馆员的专业化[J]，科技情报开发与经济，2007，17(24)
117-119.
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